中央空调技术培训学校_大型中央空调培训学校

1.山东胜利职业学院怎么样？

2.成都东软学院的办学条件

3.德州学院教务处

4.南京有哪些好的专科学校

5.唐山幼儿师范高等专科学校宿舍有空调吗

6.上海科技管理学校的专业设置

7.中央空调系统操作员国家职业标准的职业等级是？

山东蓝翔技校有烹饪类技师、高级行政总厨、西点专业，汽车工程类技师专业等。具体如下：

一、烹饪学院

热门专业：技师（管理总监）、 高级（行政总厨） 、西点高级（三年制） 、西点中级（两年制）

二、铁道学院

热门专业：铁路客运服务、城市轨道交通运营与管理、电气化铁道供电、市政工程技术、铁道信号、电力机车运用与维修

三、计算机学院

热门专业：计算机应用与维护（技师）、 计算机应用与维护（高级）、 计算机网络营销师、 现代物流管理

四、电子竞技学院

热门专业：电子竞技运动与管理专业（高级技工）

五、焊接技术学院

热门专业:技师/焊接技术 、高级技工/焊接技术、高级技工/机电一体化

扩展资料

山东蓝翔技师学院创办于年，是经国家人力和社会保障部批准成立的一所现代化、综合性的民办职业技工院校。

学校现有5个校区，占地面积1000余亩，建筑面积近40万平方米，办学规模3万余人，教职工1500余人。学校现开设汽车检测与维修、烹饪与营养、数控机床加工、焊接技术、美容美发、计算机应用与维修、工程机械操作与维修、电子竞技等8大支柱专业，下属60多个工种。

学制教育与短期职业技能培训相结合，初、中、高级技工和技师多层次办学，激发多元化办学机制的活力，适应不同学历、不同年龄阶段、不同基础学生的学习需求。

山东蓝翔技师学院

山东胜利职业学院怎么样？

郑州幼儿师范高等专科学校宿舍有空调。

学校的学生宿舍实行的都是公寓式管理，学校的床铺格局是八人间，宿舍有空调，独立卫生间，可以在宿舍洗澡。除此之外，新校区宿舍还有中央空调，宿舍内还可以装无线网。总而言之，可以满足学生的日常生活需求。

学校宿舍实行公寓化管理。学生公寓为学生提供了优越的住宿条件，房间内设有专用洗漱间和卫生间。优质的服务和人性化的管理，为学生营造了整洁、卫生、温馨的生活环境。

郑州幼儿师范高等专科学校发展历程：

郑州幼儿师范高等专科学校坐落于河南省会郑州市，创建于1954年，郭沫若先生为学校题写校名，是新中国成立后河南省第一所、全国第一批独立设置的七所幼儿师范学校之一，是第一批通过河南省教育厅办学水平综合评估且达到优秀等级的师范学校。

是中国和联合国儿童基金会合作项目学校，是全国示范性职业教育集团（联盟）培育单位。是河南省幼儿教师培训中心，河南省学前融合教育发展支持中心，是河南省学前教育集团、郑州市学前教育集团和郑州市学前教育研究院牵头组建单位。

河南省幼儿园园长省级培训基地，河南省职业院校骨干教师培训基地，河南省职业院校“双师型”教师培养培训基地，河南省教育学会幼儿教育专业委员会、河南省教育学会舞蹈教育专业委员会秘书处所在单位。

学校始终坚持社会主义办学方向，立足地方，面向全国，服务学前教育发展和地方经济社会建设；形成了以师范教育为主、非师范教育为辅、学前教育为引领、艺术教育为特色、各专业协调发展的专业体系；培养德智体美劳全面发展、热爱学前教育事业的幼儿教师和其他应用型专门人才。

成都东软学院的办学条件

学校很好。

山东胜利职业学院是经山东省人民批准设立、东营市人民主办、国家教育部备案的具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等职业院校。其前身为13年建校的全国重点校胜利石油学校。

在胜利石油学校、油田师专的基础上，于2003年6月正式挂牌成立的一所全日制普通高等职业学校。隶属胜利石油管理局。实行山东省教育厅与胜利石油管理局双重领导、以胜利石油管理局为主的管理体制。

2017年11月22日下午，山东胜利职业学院移交地方办学签约仪式在东营宾馆举行。根据协议，胜利石油管理局将山东胜利职业学院的办学资质移交给市，变更办学主体。

校园环境优美、清丽怡人，教育教学设备齐全、配置一流。格局新颖的教学楼巍然屹立，新建学生公寓雄伟壮观，师生食堂宽敞洁净。实验室、图书室、微机室、多媒体教室、校医室、浴室及音体美专用场地等现代化教育设施一应俱全。

以上内容参考：百度百科--山东胜利职业学院

德州学院教务处

据学院显示，截至2014年，成都东软学院拥有10余名外籍专家和教师参与英语、日语和专业课的教学。学院十分重视“双师型”师资队伍建设，从东软集团、思科、SAP等IT企业聘请30多名具有丰富实践经验和授课能力的教师到学院授课，同时定期选派在校教师到东软集团的相关企业做开发。

学院聘请CISCO、IBM、SUN、ORACL、INTEC、NEC、TOSHIBA、ALPINE等国际著名IT企业的高级技术和管理人员为学院的客座讲师。 成都东软学院部分教学名师　　姓名职称备注徐建华 副教授成都东软学院信息技术与商务管理系副主任胡秋菊 副教授　　黄文富 副教授成都东软学院电子商务与市场营销教育团队主任余阳 副教授成都东软学院信息管理与信息系统团队主任张池 副教授　　李为毅 副教授　　李勇 副教授成都东软学院数字艺术系数字媒体教研室主任、美国AUTODESK公司AUTOCAD及MDT教师认证、软件工程师蒙立 副教授　　霍伯修 客座教授成都东软学院数字艺术系客座教授、中国美术家协会广西分会会员、一级美术师,、中华云卿书画社艺术委员，中国名家书画院院士李霖 客座教授现为中国国画家理事，美协会员，中国艺术研究院特聘画师，国家人事部人才研究会艺术学部委员

成都东软学院精品课程级别名称省级精品课程Ja web技术

ASP.NET WEB应用开发（C#）

Linux应用基础

关系数据库基础

电子商务网站建设与管理

企业经营模拟沙盘实训

数据库原理与应用

沟通与演讲 国家级精品课程嵌入式ARM基础

数据结构

Ja程序设计 据2014年4月学校显示，学校建有1个第一批四川省“卓越工程师教育培养”专业（软件工程），2个四川省“专业综合改革试点”专业（网络工程、动画），2个第二批四川省“卓越工程师教育培养”专业（电子商务、信息管理与信息系统），8门四川省省精品课程，3门国家级精品课程。 成都东软学院实验室 院系实验室计算机科学与技术系计算机系统实验室

计算机网络实验室

单片机实验室

电子电路实验室

嵌入式实验室

商业摄影实验室 信息技术与商务管理系沙盘模拟实验室数字艺术系雕塑艺术研究实验室

动画及非线编实验室

动漫雕塑基础实验室

二维动画实验室

绘画实验室 应用外语系语言实验室成都东软学院部分教学成果展示　　系别姓名奖项备注　　

计科系 韩伟伟、干阳、米河桥斩获2015泛珠三角大学生计算机作品赛总决赛银奖　黄婧（指导老师） 荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛一等奖 基于时间序列和RAN神经网络的雾霾浓度预测理论及其防范（获奖作品）仲宝才（指导老师） 荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛二等奖 食物猎人（获奖作品） 庞洪丰（指导老师） 荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛三等奖 七彩智幻灯控家居仲宝才（指导老师） 荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛三等奖 顽皮盒子 张思宇荣获第五届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛上荣获特等奖　罗晓飞（指导老师）荣获2015年“启明星辰”杯全国暨四川省大学生信息安全技术大赛 中喜获特等奖　　　

信管系 谢佳宏（指导老师） 荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛一等奖 绿色物流—纸质包装物使用与处理调查报告（获奖作品） 者吉莲（指导老师） 荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛二等奖 高校学生出游人身安全认知调查报告（获奖作品） 姚松（指导老师）荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛二等奖 大学生能力素质现现状评价、与社会最低期望差距、培养途径分析社会调查报告（获奖作品） 王鹏（指导老师）荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛三等奖 中国梦与在校大学生梦想现状的调查报告（获奖作品） 何婕（指导老师） 荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛三等奖 关于大学生个人职业形象认知与塑造的社会调查（获奖作品） 方天、杨超、钟露牛岩、刘闯、宋羽婷荣获“2015年四川省大学生ERP沙盘模拟经营大赛”二等奖　数艺系李勇（指导老师） 荣获第十三届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛三等奖 交互式跨平台数字内容展示平台的设计与开发（获奖作品） 成都东软学院培养基地基地名称基地名称国家紧缺型（信息类）人才培养基地　国家火炬成都数字产业人才培训基地　国家数字媒体技术产业化（人才培训）基地中国软件名城（成都）人才培养基地成都数字产业（人才培训）基地四川省博士后创新实践基地　截至2014年5月，成都东软学院已获得授权的培训机构及相应培训项目如下： 成都东软学院培训认证　　认证名称认证名称微软技术体系MCP（微软专家认证）培训教育——MCP（微软专家认证）证书，如SQL数据库程序设计认证，面向.Net的Web应用程序设计认证，ADO.NET程序设计认证，HelpDesk认证； 思科授权网络技术学院教育项目——CCNA认证，CCNP认证；甲骨文公司授权培训中心——数据库技术认证；SAP公司授权培训中心 ——ERP技能认证；SUN公司授权JAVA培训中心 ——JAVA程序设计认证；国际认证专业服务中心——计算机综合应用能力全球标认证（IC3）；教育部信息管理中心——全国三网融合移动互联人才认证（MITT）；全美教育技术服务有限公司（ATA）认证考试合作——ATA是一个考试认证机构，通过参加ATA组织的各门考试均可获得相应证书；中国企业联合会授权职业经理人培训考试中心——准职业经理人认证、职业经理人认证；中国物流与购联合会授权物流师职业资格认证培训中心——助理物流师认证、物流师认证；工业和信息化部电子教育中心授权培训——IT职业英语水平等级认证；Adobe考试中心——Adobe相关认证证书，如Adobe RIA开发认证、Adobe平面视觉设计师认证；国家职业技能鉴定所——可进行计算机网络管理员、商务策划师等职业技能鉴定；　　 实训基地及仪器设备 成都东软学院建立强大的网络平台和管理系统、研发中心、数字化教学支持中心及网上虚拟实验室，使学生随时随地可进行课堂内外的e学习与实践训练；同时学院用开放式的学习方式，建立巨大的资料库和先进硬件平台，使得学生足不出户即能参与东软集团的众多项目开发和各合作伙伴的合作项目。

除了遍及校园的强大的计算机网络系统外，学院还将建设物理实验室、计算机硬件结构实验实训室、局域网实验实训室、数字电路实验室、JAVA实验实训室、互联网实验实训室、电子商务实验实训室等，配置必要的仪器设备，为学生提供校内实验、实习和实训的场所。 信息系统建设 成都东软学院学生每人拥有一台笔记本电脑，教师和其他职员也都全部配置工作电脑，校园内遍布28000余个信息节点，因而以网络为基础的信息系统是学院正常运行的基础。 生活设施 成都东软学院的教学楼、食堂、学生公寓及相关附属建筑均以高标准建设。配备中央空调的教室和完善的教学设施，为学生提供了舒适的学习环境，学生公寓为标准配置，内有宽带网接口等设施，宿舍的物业管理实行24小时值班制。 成都东软学院用全6类综合布线，100余台IBM、HP、DELL、SUN高端服务器及小型机搭建应用服务平台，超大存储阵列容纳海量信息，为学院IT教学、科研与Labform实验平台提供坚实保障。

所有教室均配置多媒体投影设备、扩音设备和教师工作用机，使得每间教室都成为多媒体教室，学生可以在课堂理论教学的同时，完成相关的验证性实验和部分综合性实验。

在软件方面，学院投入巨资购买了包含四百多门IT课程的全球最大的电子学习课件系统--SKILLSOFT。大连学院开发的各种信息管理系统，如：交互式课件管理系统、点播（VOD）系统、办公自动化（OA）系统、教学管理系统等应用软件也已经安装在成都学院的主机上，届时即可投入运行。 成都东软学院校徽图案由青山、塔楼、连廊、流水四种元素组合而成。

背后的青山，既体现学院背靠青城山的特殊环境，同时象征坚毅挺拔的人文精神。

下方的水流，象征都江堰水利工程，既体现学院的特殊地理位置，同时象征科学和文化精神长流不息，造福人类的寓意。此外，水流的造型借鉴东北大学校徽中将水流与代表东北方的艮卦相结合的图形，体现学院“神韵源自东大，力量始于东软”的背景。

正中挺拔的塔楼，是学院的标志性建筑，同时象征积极向上、勇攀高峰的进取精神。

塔楼下方的连廊既是学院标志性建筑的一个副局特色的组成部分，同时可以被看作由连贯的字母IT所组成的桥梁，象征学院办学理念和特色——架设IT教育与产业应用的桥梁。 精勤博学 学以致用

精勤：意思是精专、专心、勤奋、勤勉。《后汉书·冯勤传》：“以图议军粮，在事精勤，遂见亲识。”唐·韩愈《进学解》有言：“业精于勤，荒于嬉”。“精”字强调探究、精专、专注、深湛、严密。“勤”字强调勤勉、勤奋。

博学：意思是广泛地学习，并且有博大包容的眼光与胸怀。《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

学以致用：意思是为了实际应用而学习。《论语》中提到：“学而时习之” “传不习乎”，这里的“习”字，含有践履的意思；明朝思想家王阳明提出知行合一，强调不但要“认识”，还要“实践”。明末清初顾炎武提出了“经世致用”的思想，强调君子之为学，以明道也，以救世也。这些思想都传达着学用结合、学以致用的思想。

南京有哪些好的专科学校

一、德州学院教务处 德州学院教务管理系统为 ://jwc.dzu.edu.cn/ ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。

二、德州学院简介

德州学院是山东省直属全日制综合性普通本科院校。建校40多年来，学校植根齐鲁文化与燕赵文化之沃土，汲取黄河文化与运河文化之灵韵，秉承艰苦创业与励志育人之精神，不断谱写教书育人、创新发展的新篇章。

区位优势

学校座落在素有“神京门户”、“九达天衢”之称和纳入国家京津冀协同发展战略的德州市。德州历史源远流长，是龙山文化的发祥地之一，留有大禹治水、董子读书台、刘备署理平原县、明清运河故道、苏禄国王墓等历史文化古迹，涌现出董仲舒、东方朔、祢衡、窦建德、颜真卿、邢侗、任继愈等一大批历史文化名人。德州是国家交通运输主枢纽城市，京沪高铁等线路的开通，更是将德州全面融入首都一小时生活圈和省会半小时生活圈，南水北调工程将使古老运河重新发挥重要作用。******、院正式印发的《京津冀协同发展规划纲要》，明确提出“支持山东德州建设京津冀产业承接、科技成果转化、优质农产品供应、劳动力输送基地和京津冀南部重要生态功能区”。德州作为山东省唯一全域纳入规划的城市，“一区四基地”战略地位正式确立。德州拥有“中国”、“中国功能糖城”、“中国中央空调城”、“中国粮油食品城”、“中国汽车零部件产业城”、“中国优秀旅游城市”、“国家卫生城市”等城市名片，被命名为“生物产业国家高技术产业基地”、“国家*新能源产业基地”和“国家可再生能源建筑应用示范城市”，“一圈一带一区”全部或部分覆盖德州市，承担着国家新型城镇化试点、现代农业示范区等52项国家和省级改革试点任务，丰厚的地域为高等教育的发展提供了广阔的空间。

历史沿革

学校始建于11年，历经德州师范专科学校、德州高等专科学校、德州学院三个时期。11年5月，德州师范专科学校在“”中诞生，经历了启程的步履维艰，在规范和超越之中不断发展壮大。19年3月，德州师范专科学校、德州教育学院、德州市直业余大学三校合并办学，组建德州高等专科学校，开启了综合性办学之路。1999年以来，又先后并入了5所职业院校，应用型的办学特色更加凸显。2000年3月，经教育部批准，成立本科层次的德州学院，标志着学校从普通专科学校向综合性普通本科大学的历史性跨越，成为德州高等教育发展史上一个重要的里程碑。2006年11月，在全国同类院校中首批、全省同类院校中率先通过教育部本科教学工作水平评估。2009年9月，被山东省教育厅和省人民学位委员会批准为第一批山东省研究生联合培养基地。2016年通过教育部本科教学工作审核评估。2017年获批“十三五”首批山东省研究生教育联合培养基地，被山东省人民学位委员会确定为山东省硕士学位授予立项建设单位。

定位与特色

学校坚持，坚持遵循办学规律、服务区域发展与立足实际相结合，立足地方性、应用型、重特色的办学定位，积极创建服务区域、特色鲜明、优势突出的地方性应用型高水平大学。注重突出学科专业特色，适应区域经济社会发展需要，坚持“校地互动、产教融合、整体优化、协同发展、特色鲜明”的原则，大力发展应用型学科专业和传统文理学科的应用型方向，逐步形成以文理学科为基础、工管学科为主体，以信息技术、能源机械、食品生物、纺织服装、材料化工、经济管理、人文教育为引领的优势专业群。注重人才培养特色，根据国家战略、区域发展、学生需求和学生实际，坚持立德树人，努力培养“实基础、强实践、求创新、宽视野、高素养、重责任”的创新性应用型人才。注重突出地域特色，确立了“扎根德州，面向山东，辐射周边，服务京津冀协同发展、一圈一带等国家和山东省发展战略，努力成为德州及周边区域具有显著影响力的先进技术转移中心、科技服务中心和技术创新基地”服务定位，把学科专业与地方产业相对接，把人才培养与地方需要相对接，加大企业行业共同参与人才培养和学科建设的力度，在服务区域经济社会发展中凸显学校特色。注重突出文化特色，秉承自强不息、厚德载物的民族文化精神，浸润淳朴厚重的区域文化特质，不断发扬艰苦创业、自强不息、励志育人的办学精神，最大限度地发挥师生员工的主观能动性，着力促进学校的改革发展。

学科专业

学校现有71个本科专业，专业设置涵盖了经济学、法学、教育学、文学、艺术学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学11大学科门类，形成了以文、理、工、管为主，多学科相互渗透、协调发展的专业结构和以本科教育为主兼办专科教育、部分重点专业积极发展研究生教育的办学格局。2009年被确定为山东省硕士研究生联合培养基地，与山东师范大学、青岛科技大学等联合招收中国现当代文学、原子和分子物理、微生物学、化学工程等专业的研究生。2017年，获批山东省“十三五”首批硕士研究生联合培养基地，并被山东省人民学位委员会确定为山东省硕士学位授予立项建设单位。设有山东省重点实验室1个，省工程实验室1个，省高校重点学科、重点实验室、人文社科研究基地6个，省文化艺术科学重点学科2个。拥有德州市生物制药工程技术研究中心等9个德州市重点实验室(工程技术研究中心、社科研究基地)。现有全日制本专科在校25578人，成人教育在校生13120人,与山东师范大学、青岛科技大学等高校联合培养在校研究生24人。

教育教学

学校牢固树立教学中心地位，以人才培养为中心任务，积极推进人才培养模式改革，教育教学质量和人才培养质量不断提高。现有国家级特色专业、专业综合改革试点专业、大学生校外实践教育基地各1个，获批为国家级大学生创新创业训练项目实施高校。有山东省特色专业6个、省普通本科高校应用型人才培养专业发展支持试点专业1个、省人才培养模式创新实验区2个、省实验教学示范中心2个、省级卓越工程师教育培养项目3项、省优秀教学团队5个、省级精品课程36门。近3年，承担国家级教育教学改革课题32项，省部级教育教学改革课题13项，获得省教学成果奖8项，获批山东省高水平应用型立项建设专业(群)4个。获批国家大学生创新创业训练项目164项，教师指导学生发表论文471篇，其中被SCI收录5篇，EI收录2篇，在核心期刊发表论文17篇，获批实用新型专利119项。获大学生科技文化国际赛事奖励51项，其中在美国大学生数学建模竞赛中，我校参赛学生连续荣获国际一等奖。全国赛事奖励2169项，在全国大学生英语竞赛、“红绿蓝杯”中国高校纺织品设计大赛及“华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛中荣获全国特等奖，在全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、中国大学生ICAN物联网创新创业大赛、全国高校商业精英挑战赛流通业经营模拟竞赛、“中国软件杯”大学生软件设计大赛、全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛、中国大学生计算机设计大赛、全国大学生数学竞赛、“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛等比赛中均荣获全国一等奖。山东省赛事奖励1817项。获批为山东省大学生创业教育示范院校，2017年获批实施学分制管理试点单位。

科学研究

学校着力提高学科建设和科学研究水平，基础研究在许多方面取得重大突破，应用研究具有较强的综合研究开发能力，其中在生物物理、纺织服装、生物科学技术、功能材料、可再生能源、中国现当代文学、地域文化研究等领域有较大学术影响。近3年共主持纵向项目298项，其中国家自然科学基金23项，国家星火3项，国家社科基金4项，教育部人文社科项目8项，其它省部级项目58项。发表论文819篇，其中SCI、EI、SSCI、A&HCI检索论文和CSSCI来源期刊论文227篇，在单晶石墨烯生物传感技术领域取得重要突破。出版学术著作42部。获得各级各类科研奖励185项，其中省级科研奖励11项。

服务社会

学校以服务区域经济社会发展为出发点和着力点，努力建设成为区域应用型人才输出地、科技与智力服务支撑地、文化传承与创新承载地、高层次人才储备地、新型高端智库。已实施三期服务德州行动，以实际行动支持服务地方工作。2016年12月，德州市委办公室、市办公室向全市转发《德州学院服务德州行动(2016--2020年)》，建立了校地联席会议制度，制定了服务德州对接方案，确定了首批服务地方项目110项。出台《德州学院“对接京津冀 服务示范区”实施意见》，确定了六项主要任务，全力服务德州市京津冀协同发展示范区建设。学校立足经济社会发展实际，大力推进产学研合作。2017年以来，由校领导带队与德州市13个县市区完成了校地合作首轮对接，并进行了多轮相互考察交流，形成了有效的校地合作交流机制。现已与德城区等9个县市区签订了全面合作协议，并与各县市区80多家企事业单位，分别就全面合作、科研协作、联合攻关、信息咨询、合作育人、教育培训、共享等方面达成合作，各项具体合作项目扎实推进，合作成效初步显现，产学研合作、校政企共赢的良好局面初步形成。近三年，共获发明专利授权34项，完成科研成果转化、开展技术服务10余项，获批省市各类调研课题80余项。围绕德州市现代产业体系和地方经济社会发展重大课题，建成研究中心、联合实验室等多类社会服务平台80余个，有效推动了学校与地方、行业、企业产学研的紧密结合。成立了德州地域文化研究中心、民俗文化研究中心、地域音乐文化研究中心、中外艺术交流研究中心等一批文化研究机构，承办了大量文化论坛和文化宣传活动，先后编辑出版了三辑共34册《德州地域文化研究丛书》，获得了山东省优秀社科成果二等奖。

对外交流

紧紧围绕创建应用型大学的目标和服务京津冀协同发展战略，深入研究对外交流与合作工作发展规律，不断推进学校国际交流与合作工作再上新台阶。学校认真贯彻落实《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》和教育部《推进共建“一带一路”教育行动》，积极推进国际化办学进程。与美国、英国、俄罗斯、澳大利亚、波兰、韩国、马来西亚、菲律宾等16个国家及香港、台湾地区的65所高校开展了合作办学、互派师生、科研和文化交流、学分互认、学位互授等实质性合作。大力引进优质教育，依托中俄、中澳合作办学项目、波兰国际班、学分互认项目，选拔千余名学生赴国(境)外学习交流，培养了大批具有国际视野的应用型人才。积极争取国家留学基金委、山东省公派项目及各类国家专项资金，选派教师百余人次赴海外进行深造、访学和参加学术会议，着力打造一支具有国际视野的高水平师资队伍。先后招收俄罗斯、乌克兰、韩国等国家留学生300余人，通过“德州学院外国留学生中国地域文化体验基地”的建设促进留学生了解和体验中国文化。学校成功举办了国际文化节、中俄国际学术研讨会、“教育部俄罗斯艺术大师班”、“波兰文化周”、“中韩创新创业文化周”等大型国际教育项目，进一步拓展了师生国际化视野。

师资力量

现有教职工1610人，其中专任教师1211人，博士231人，硕士635人，教授108人，副教授434人，兼职硕士生导师45人。教师队伍的年龄结构、职称结构、学历结构合理，有较强的教学、科研能力和良好的学术风气。学校大力实施"天衢英才"工程，目前共引进5人，其中国家""1人，国家"*"1人，泰山学者2人，教育部新世纪人才1人。着力打造适应办学特色和服务区域经济社会发展的高层次人才队伍，拥有院特殊津贴2人、全国职业教育教学名师1人、全国优秀科技工作者1人，教育部高校教学指导委员会委员1人;获批"泰山学者"海外特聘专家1人、"泰山学者"青年专家1人、山东省青年科技奖1人、山东省突出贡献科学家1人、山东省有突出贡献的中青年专家2人、省级教学名师7人、山东省优秀教师1人、山东省优秀教育工作者1人、山东省高校重点学科(重点实验室、人文社科基地)首席专家3人、山东省理论人才"百人工程"3人、山东省富民兴鲁劳动奖章5人;获批德州市有突出贡献的中青年专家15人、德州市优秀中青年专家10人、德州市首席专家2人、德州市现代产业首席专家2人。学校注重建设双师双能型教师队伍，出台《关于加强双师型教师队伍的意见》和《教师到企事业单位挂职锻炼暂行办法》，114名教师取得双师型教师资格，11位专家被聘为德州市技术创新战略联盟专家委员会委员。聘请企事业等单位的知名专家共245人担任兼职或客座教授。

办学条件

学校占地2021亩，建筑面积66.7万平方米，科研教学设备总值18561.3万元，馆藏图书221万册，电子图书115.9万册，电子期刊53.1万册，中外文数据库共计29个。建有各类实验室、实习实训基地256个、语音室13个、多媒体教室136个。注重信息化建设，网络信息点达到8000多个，无线接入点30个，校园网出口总带宽增加到2000Mbps，数字精品课上网门数达480多门，数字225013GB。建有系统集成的学校数字化平台，实现了图书借阅、财务综合收费、手机教务、学生管理、用电管理、校园网收费等方面的“一卡通”管理。占地1188亩的校区东扩工程和老校区改造正在分期进行，经过近3年的建设，现一期工程约28万平方米教学、实验、食宿等用房已交付使用。一所布局科学、功能齐全、设施先进、环境优美的现代化大学校园将与德州岔河两岸连为一体，成为德州一道靓丽风景线，为创建德州大学打下良好基础。

社会声誉

学校先后荣获“全国语言文字工作先进集体”、“全国高等教育学籍学历管理工作先进集体”、“全国高校毕业生预征工作先进集体”、"全国高等学校创业教育研究与实践先进单位"、“山东省企校合作培养人才先进单位”、“全省教育工作先进单位”、“山东省大学生创业教育示范院校”、“山东省教师教育先进单位”、“全省高校人事工作先进单位”、“全省高校教务管理先进单位”、“全省高校科研管理先进单位”、“全省高校实验室建设与管理先进单位”、“山东省招生工作先进集体”、“山东省教育国际交流与合作工作先进单位” “山东省教育信息化示范单位”等荣誉称号。教育部《高教领导参考》4次刊登了学校的特色办学经验。近3年，《光明日报》、《中国教育报》、《大众日报》、中青网、新浪网等国家媒体宣传报道学校典型经验和做法50余条。在中国管理科学研究院、武汉大学中国科学评价研究中心、中国校友会网等社会机构开展的大学评价中，学校的人才培养质量、学科水平、师资水平、综合实力和社会声誉一直位列全省同类院校前列。

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建议你南京工业职业技术学院 自动化系

南京工业职业技术学院自动化系是培养电气工程及其自动化、楼宇自动化、智能控制技术等方面高等应用性技术专门人才的摇篮。自动化系现有专业有：电气工程及其自动化（江苏省品牌专业）、楼宇自动化、网络电器技术、计算机控制技术、智能设备与管理、工业自动化技术/现代物业管理、智能建筑/电子商务、 城市亮化工程、电气自动化/市场营销等9个专业。

经过多年的探索，已经建立了先进的、完善的人才培养模式，形成了符合经济建设需求、高职特色明显、产学研成效斐然、规模效应显著的重点专业。以市场为导向，瞄准科技发展的最前沿，强化创新能力、动手能力，加大教学内容、课程体系的改革力度，着力打造适合社会需求的高素质、实用型、技术型专业人才。 在学校全日制学生1500名。自动化系所设专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步，毕业生就业市场容量大，前景广阔，毕业生深受社会欢迎，每年就业率都超过95%。自动化技术应用性人才经受了社会的检验，赢得了众赞的声誉。

自动化系办学条件优越，为适应高等职业教育的需求，建立技术先进的校内校外实验实训基地。拥有校内实验、实训中心室11个实验室，电工实验室、电子实验室、电机电控实验室、单片机实验室、PLC实验室、传感器实验室、电力电子实验室、调速实验室、智能化楼宇实训中心、中央空调实训中心、电梯控制技术实训中心、电气控制实训中心。总投资近800万元。

自动化系与江苏爱涛物业有限公司、南京华仕德机电有限公司、南京奶业集团、南京卷烟厂、南京交通大厦、南京瀚尔科技有限公司建立产学研结合实训训基地，每年对口专业毕业生可免费到企业实习三个月、企业优先录用毕业生就业。 完善的校内外实验室实训基地为学生进行专业学习、技能培养、上岗培训、了解社会奠定了坚实基础，给学生营造了真实的职业氛围，是培养高职人才的重要保证。

自动化系现有51名专兼职教师。其中，享受院特殊津贴的专家2人，兼职教授3人，副教授6人，讲师10人，具有研究生学历的12人，双师型教师比例超过了70%。教师队伍结构优化，梯队合理，教学水平高，科研能力强，多次主持省级科研课题。 自动化系是全国高等学校教育研究会电气工程及自动化专业（学科）委员会理事单位、中国电工学会电气工程教育专业委员会副理事长单位、电子工程师理事会理事。

自动化系重视学生能力培养，以职业功能模块构建自动化专业人才培养体系；以职业资格与学历并重构建课程和教学内容体系；以职业资格和实践能力的提高，带动教学模式、教学方法、教学手段的改革。 在强化学生职业技能训练的同时，鼓励学生积极参与各类竞赛，展示实力和风，在近两届的今年全国大学生电子竞赛中连续取得省一等奖和国家二等奖成绩，在江苏省大学生挑战杯赛中也取得了优异的成绩。

信息工程系

信息工程系是南京工业职业技术学院办学特色鲜明、计算机类专业设置齐全、中外合作办学开展早、毕业生一次性就业率较高的系部之一。现有教职工50余人，其中教授、副教授、高级工程师10余人，留学归国人员3人，江苏省“333工程”培养对象1人，具有硕士研究生以上学历28人。

现开设计算机网络技术、软件技术、网络管理与维护、计算机多媒体技术、图形图像制作、动漫设计与制作、计算机信息管理/印刷图文信息处理、计算机系统维护/电子商务、计算机应用技术/电子商务等专业，其中计算机网络技术专业为江苏省高等院校特色专业。

信息工程系还与英国威根和莱学院信息系、桑德兰大学计算机科学工程学院合作办学，联合开设计算机应用（软件工程）、商务信息技术专业，学生可在本校完成学业；也可去英国继续学习，取得学士和硕士学位。

该系建有较完备的实验实训体系，设有CISCO网络技术实训中心、软件工程实训中心、信息系统实验室、数字媒体实验室、嵌入式系统开发联合实验室、计算中心以及大学生计算机应用创新中心等，并在江苏软件园、东大金智股份有限公司等多家信息技术企业设有实训基地。

信息工程系致力于培养面向IT行业的高技能应用型人才，学生完成学业后，能够立即走上信息领域及相关行业工作岗位，从事软件开发、网络技术与信息管理技术等工作，从事数字媒体方面的创业与开发，也可从事电子信息设备的专业测试与维修工作。

基础课部

南京工业职业技术学院基础课部成立于1960年，前称基础学科，是南京工业职业技术学院重要教学工作部门之一。现有教师66人，其中教授和副教授16人、讲师30人、硕士37人，已经形成了一支结构合理、层次分明、爱岗敬业、勇于进取的高素质教师队伍。 部门下设数学教研室、理化教研室、汉语教研室、大学英语教研室、对外汉语教研室、小语种教研室等六个教研室，拥有理化实验室、数理实验室、数学建模训练中心、语言能力综合实训室等。开设了商务日语、应用韩语、文秘（涉外文秘）、统计实务（外贸统计）等专业，培养能熟练掌握和运用语言工具、具备较强听、说、读、写、译能力，掌握商务基本理论和知识，同时具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质的统计人才的各类复合型、应用型中高级专业技术人才；培养既懂外贸实务又能从事市场调查、经济预测、经济信息分析和其它经济管理的应用型人才。目前《高等数学》已经被评为江苏省一类精品课程，《大学语文》、《大学英语》被评为学院精品课程。在基础课部的精心组织培训下，大学生科技创新竞赛成绩斐然，自2002年首次参加全国大学生数学建模竞赛以来，取得了优异的成绩，获得全国一、二等奖和江苏省一、二等奖，2007年位居全国同类院校之首。

近年来，基础部全体教职工在院党委的领导下，按照学院坚持科学发展，强化内涵建设，深化管理改革，建设和谐校园的总体思路，遵循学生为本、质量立校；教师为根、人才强校；创新为魂、特色兴校的治校方略，将“师资队伍一流、教学管理严谨、教学质量领先、特色鲜明、不断创新、教科研学术活动有作为”作为部门建设的基本目标，以课程改革凝聚人心、以教学创新激发活力，积极探索创建全新的高职院校公共基础课教学模式体系，积极探索将基础课教学全方位融入学院以学生的专业技术技能实训为主体的教学结构框架之路，为学生职业能力和职业素养全面发展打牢根基，为学生就业、从业、创业及其可持续发展提供坚实支撑，为学院的发展作出了应有的努力和贡献。

社会科学部

社会科学部是从事大学生思想政治理论课、人文素质教育课等课程教学的教学系部，下设三个教研室和一个实训室：马克思主义理论教研室、思想品德教研室、人文教研室、德育实训室。社会科学部开设了《思想、理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《职业观与职业道德》、《心理健康与成才》、《形式与政策》等必修课程和《当代世界经济与政治》、《逻辑与口才》、《社会学概论》、《音乐欣赏》、《创造意识与成功》 、《历史人物导读》《职业生涯规划》等一批选修课程。其中《思想、理论和“三个代表”重要思想概论》被评为院级精品课程、《思想道德修养与法律基础》被列为院精品课程建设项目。近两年，社会科学部加大了思想政治理论课教学改革的力度，结合高职教育的特点和高职学生的思想实际，注重实效，对教学内容和教学方法进行了深化改革。充分发挥思想政治理论课在高技能人才培养中的作用。

社会科学部拥有一支政治业务素质高、教学经验丰富、锐意进取、团结协作的优秀教师队伍，现有专兼职教师28名，其中教授、副教授9名；40岁以下具有硕士学位的教师12人。目前承担了江苏省社会科学研究“十一五”规划基金项目、江苏省教育科学研究项目、院教学科研项目共12项。社会科学部全体教师倡扬“明德身教、博学笃行”的师德理念，坚持“合作、进取、求真、创新”的部门工作作风，注重教学质量的提高，坚持以科研带动教学，鼓励青年教师在职进修，激励教师搞科研。

[编辑本段]领导关怀

4月28日上午，教育部副部长章新胜、教育部国际合作与交流司副司长张秀琴、刘宝利、教育部国际合作与交流司亚非处处长薛彦青一行十余人在江苏省教育厅副厅长丁晓昌、省教育厅高等教育处副处长袁靖宇等的陪同下前来该院视察指导工作。

上午10：00，南京工业职业技术学院在国教院二楼会议室召开座谈会。院党委书记唐永泽、院长姚寿广、副院长陈桂林、吴学敏等学院领导同志出席会议。院办、宣传部、教务处、国教院等单位或部门负责人参加了会议。会议由党委书记唐永泽同志主持。

会上，唐书记首先对各位领导的到来表示热烈的欢迎。随后，院长姚寿广从学院的历史沿革、总体概况、内涵建设、发展目标等几方面简要汇报了学院各方面的发展情况。姚院长说，学院创办九十年来，始终把“手脑并用、学做合一”的办学理念贯穿于人才培养的全过程。学院以培养技术应用型人才为根本任务，以先进制造业和现代服务业为主要服务领域，坚持走产学结合之路，在专业建设、社会服务和人才培养模式改革等方面，取得了显著的成果。姚院长特别从中外合作办学项目目前的建设情况、项目取得的初步成效、今后的工作重点等方面向章新胜副部长等汇报了学院近年来在国际合作与交流等方面取得的新进展。

听取汇报后，章副部长对南京工业职业技术学院近年来的快速发展和所取得的成绩给予了充分肯定，并对学院的改革和发展作出许多重要指示。他强调，南工院在国际合作交流方面开局良好，希望在开放办学方面作出更大的成绩。在合作办学的过程中，要增进对外国学校的了解，避免中外合作办学中的盲目性，通过与发达国家学校的合作，真正地引进先进理念、管理和技术，提高学校自身的办学水平。

汇报会结束后，章新胜副部长一行视察了南京工业职业技术学院的国际教育学院、工业中心，实地察看了国家级数控技术实训基地，重点参观考察了数控车实训区、高开特精密机械厂、数控加工中心顶岗实习区等。随后，章副部长还兴致勃勃地参观了学院的校史陈列室与黄炎培纪念馆。章副部长对南京工业职业技术学院的黄炎培纪念馆留下了深刻印象。参观途中，章副部长与学院领导还就黄炎培先生的素质教育思想、职业教育理论等进行了交流。

在黄炎培广场上，章新胜副部长等拜谒了黄炎培先生铜像，表达了对先生的崇敬之情。

4月15日上午，由广东省副宋海同志率领的广东省考察团一行20人，在省副秘书长朱步楼、省委研究室副主任刘松汉、省教育厅厅长沈健等的陪同下，莅临南京工业职业技术学院视察指导工作。唐永泽书记、姚寿广院长等学院领导同志热情接待了考察团一行。

考察团首先参观了学院的工业中心，实地察看了国家级数控技术实训基地、国家级电工电子与自动化实训基地，并重点参观考察了数控车实训区、高开特精密机械厂、数控加工中心顶岗实习区、电气控制实训区、电子产品组装实训区、电工实训区等。在参观过程中，陪同院领导热情地介绍了实训基地的功能和建设情况，并就考察团同志感兴趣的方面给予了解答。每到一处，考察团都对南京工业职业技术学院优良的教学设施、丰硕的实训基地建设成果给予高度评价。

上午11：00，考察团与南京工业职业技术学院在国教院二楼会议室举行了座谈会。院党委书记唐永泽对考察团一行的到来再次表示热烈的欢迎。院长姚寿广从学院的历史沿革、总体概况、内涵建设、发展目标等几方面向考察团简要汇报了学院各方面的发展情况。姚院长说，学院创办九十年来，在传承黄炎培职教思想的基础上，强化人才培养目标与培养方案的设计与落实，通过打造校内产学结合实验实训基地和校外实习基地，初步形成了“校内综合实验室实现实验教学与理论教学合一、校内产学实训基地实现实训教学与工学结合、校外实习与就业基地实现实习教学与顶岗工作合一”的人才培养模式，把“手脑并用、学做合一”的办学理念贯穿于人才培养的全过程，形成了富有该院特色的人才培养之路。学院用毕业顶岗实习统领建立全院学生毕业实习、毕业设计与就业的一体化工作机制。在全院各专业全面推行毕业顶岗实习，将学生获得身临其境的职业体验与岗位职业能力训练、实现与企业的“零距离”对接作为毕业顶岗实习工作的根本目的，并通过制度、体制、流程、规范以及条件建设，努力打造、完善具有南京工业职业技术学院特色的工学结合毕业顶岗实习模式。

在实地考察和听取汇报后，考察团高度评价了南京工业职业技术学院在学科建设、专业建设、高校管理等方面取得的成就，并对该院先进的办学理念、准确的战略定位、鲜明的教育特色、丰硕的办学成果给予了充分的肯定与赞扬。宋海副表示，通过对南京工业职业技术学院的实地考察后很受启发，进一步提升了对高等职业教育的认识。他希望今后能加强广东省高职院校与南京工业职业技术学院的联系与合作，促进彼此间的学习与交流，为未来的合作构建平台，从而共同探讨中国职业教育发展之路。

此次广东省考察团来江苏省考察，在南京共选取南京大学与南京工业职业技术学院两所高校作为考察院校，这是对南京工业职业技术学院取得成绩的肯定与勉励，更将对南京工业职业技术学院今后工作起促进作用。学院将进一步抢抓机遇、积极探索，以90周年校庆为契机，以改革创新为动力，深化管理改革，推进示范建设，以优异成绩迎接国家示范性高等职业院校建设项目验收，为学院90周年华诞献

上海科技管理学校的专业设置

宿舍提供书桌、椅子、柜子、电扇、中央空调等先进设备,充分满足了学生的生活需要,是公共卫生间,有阳台,网线需要到营业厅去自行办理即可。

唐山幼儿师范高等专科学校分数线：理科344分，文科364分。

唐山幼儿师范高等专科学校（原河北滦师）是经河北省人民批准且教育部备案的公办高等专科学校。学校始建于1910年，始称直隶第三初级师范学堂；2001年经河北省教育厅批准，更名为唐山师范学院滦州分校。

2016年2月经河北省人民同意更名为唐山幼儿师范高等专科学校，2016年4月学校经教育部备案正式成为独立高等专科学校。

学校占地面积300亩，建有办公综合楼、教学楼、音乐楼、艺术楼、图书馆、学生宿舍楼，大学生综合服务中心等，总建筑面积67418.44㎡，绿化面积43810.00㎡，其中教学行政用房面积46779平米，学生宿舍、餐饮和用房20221平米；教学科研仪器设备资产总值1651万元；馆藏图书21.05万册；中文纸质期刊520多种。

师资力量：

学校现有教职工218人，其中正高级职称12人，副高级职称70人，副高以上职称教师占教师总数的37%；具有研究生学历的教师73人，占教师总数的33%；双师型教师51人，占教师总数的23%；45岁以下青年教师134人，占教师总数的61%。

“十三五”期间教师承担省市级课题共83项，获市、厅级成果奖10项，学校成功获批8项创新发展三年行动项目，共组织教师参加各类培训198人次，提高了教师的专业化水平。目前招生范围涉及全国21个省区市，现有在校生5638人。

中央空调系统操作员国家职业标准的职业等级是？

培养目标：本专业培养具有一定日语交流能力，掌握国际贸易理论、熟悉外贸业务的应用型人才。

技能证书培训：取得相关职业资格证书、通过日语能力四级考、计算机应用初级证书、外贸单证、J.TEST.E-F级。

主要课程：国际贸易实务、基础日语、商务日语、商务日语听力、商务日语阅读、日语报刊阅读、旅游日语、外贸日语函电、会计基础、营销基础、外贸单证、电子商务、旅游学概论、商务谈判技巧等课程。

就业去向：在日资企业、中日合资企业、对日贸易企业、货运代理公司、物流公司中从事商务服务、接线、产品介绍、结算、报检、报关、制单、审单、仓储保管、国际商务单证制作等工作。从事会展公关、会展营销、会展信息、会展文案、会务服务、等会展业务工作。从事导游、客户接待、客房服务、办公室业务处理等旅游业务工作。 培养目标：本专业培养具有基本的外语交际能力、商务外贸运作能力和导游讲解能力，适应在中国加入 WTO 后经济新环境中从事商务、服务或旅游等工作的应用型人才。

技能证书培训：取得相关职业资格证书、信息技术基础证书、通用外语水平中级证书。

主要课程：实用英语翻译基础、旅游政策与法规、经济合同管理、进出口实务、会计原理、外贸单证、国际市场营销学、电子商务、商务谈判实务、商务英语、商务英语阅读、外贸英文函电、商务英语听说、商务英语写作、旅游学、导游基础等课程。

就业去向：毕业生可面向各类企事业单位及世博会期间的协调服务部门，从事外贸公司进出口业务操作、涉外事务管理与执行、旅游接待与英文讲解、性外销商品营销策划与运营、各类文秘事务等工作。 培养目标：本专业培养掌握报关与报检必需的文化基础知识和专业基础知识，具有报关与报检综合业务能

力的中等应用型人才。

技能证书培训：获取报检员（国家质监总局）、国际商务单证员（国家商务部）或国际贸易单证操作（上海紧缺人才办公室）等职业资格证书。

主要课程：国际贸易概论、国际贸易实务、国际货物运输、营销基础、经济法、．现代物流概论、报检实务、国际商法、国际金融与结算、外贸英语函电、报关实务、外贸单证、关税理论与制度、商品归类、商务谈判技巧等课程。

就业去向：毕业生主要面向各类有进出口经营权的外贸企业、货代企业、船代公司、专业报关行、报检

行，从事接受委托、制单、审单、预录入、申报、陪同查验、计缴税费、单据整理等报关与报检工作。 培养目标：本专业培养掌握人民调解、法律服务、法制宣传实务，掌握社会保障管理、合同订立、劳动工资管理、劳动纠纷调处等实务，具有法律事务工作能力的中等专业人才。

技能证书培训：取得法律专业相关证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：劳动法、合同法、法律文书写作、人力管理、劳动管理实务、劳动经济、劳动与社会保障法、劳动与社会保险业务案例分析等实践性强的法律等课程。

就业去向：毕业生主要面向国家机关、企事业单位、社区，从事文员、法律咨询、法律调解、劳动工资管理、人力管理等工作。 培养目标：本专业培养掌握物流管理所必需的文化基础知识和基本技能，能胜任购与供应、运输与销售管理、信息管理、仓储管理等业务的专业物流人才。

技能证书培训：取得外贸单证证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：现代物流概论、物流技术与实务、第三方物流、物流营销、运输学、配送管理、国际贸易概论、国际贸易实务、电子商务、市场营销、国际物流、国际商法、经济法等课程。

就业去向：毕业生主要面向各类流通企业、工商企业和事业单位、工贸公司、物流公司、货运公司、仓储公司，从事技术和管理工作。 培养目标：本专业培养掌握外贸运输管理、货物多式联运、海关报关业务技能，具有国际货运代理能力的应用型专业人员。

技能证书培训：取得外贸单证证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书

主要课程：英语阅读与翻译、会计原理、市场营销基础、国际贸易、国际结算、国际金融、进出口实务、法律基础、外贸单证、外贸英文函电、经济法、国际货物运输、国际货运代理、国际贸易地理等课程。

就业去向：毕业生主要面向外贸公司、报关行和货代公司，从事报关、交接、仓储、调拨、包装、转运、订仓等工作。

国际商务

培养目标：本专业培养熟悉当代商务理念和国际商务惯例、掌握商务工作的基本技能、具有较强商务工作能力的实务型中等专业人才。

技能证书培训：取得外贸单证证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：英语、会计原理、市场营销基础、国际贸易、国际金融、进出口实务、法律基础、外贸单证、外贸英文函电、经济法、国际商法等课程。

就业去向：毕业生主要面向商业、外贸（包括专业外贸公司）等单位、大中小型企业，从事经营管理、国际贸易、市场营销等工作。

计算机安全技术　

培养目标：本专业培养掌握网络与信息安全技术领域的方法，掌握使用信息安全方面的软硬件产品、解决

实际问题的能力，掌握计算机网络的安装、测试、维护、管理和网络数据维护与恢复的实务能力。

技能证书培训：取得信息技术基础证书、网页制作证书、计算机网络技术员中级证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：数据库基础、SQL Server数据库、局域网、信息安全基础、Linux系统管理、信息安全技术、综合布线、防火墙技术、电子商务、网络安全与防黑技术、数据备份与灾难恢复、计算机通信与网络技术、应用密码技术、入侵检测系统及应用等课程。

就业去向：毕业生主要面向企事业单位，从事网络安全与维护、信息安全防范方面工作。 培养目标：本专业培养掌握计算机基础应用能力、硬件安装及维护能力，掌握网络系统设备配置技术，具备网页制作、网络管理与维护等能力的应用型技术人才。

技能证书培训：取得信息技术基础证书、网页制作证书、计算机网络技术员中级证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：数据库基础、网页制作、程序设计、电子商务、动态网页制作、计算机网络技术、网站建设与维护、网络安全技术等课程。

就业去向：毕业生主要面向企事业单位，从事网络管理与维护、网络安全方案实施与技术支持等工作。 培养目标：本专业培养掌握计算机多媒体实用技术，掌握动画制作、合成、三维造型、广告制作技能，具备网站网页设计、平面及三维动画设计能力的应用型技术人才。

技能证书培训：取得平面图形设计师证书、三维技术操作员证书、多媒体设计师证书、网页制作工程师证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：数据库基础、网页制作、计算机设计、美术基础、图像处理、平面设计、二维动画制作、三维动画制作、多媒体技术等课程。

就业去向：毕业生主要面向广告公司、多媒体游戏软件公司、网络与网页制作公司、电子音像公司等单位，从事商业宣传、影像传播、产品广告、网页制作等设计与制作工作。 培养目标:本专业培养掌握观赏水族养殖技术，具有观赏水族各类用品的使用、维护和销售能力，具备从事观赏水族经营贸易能力和创业能力的技能型应用人才。

技能证书培训：取得微生物检测证书、初级电工技术证书、营销初级证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：观赏鱼养殖、水质测定与调控、观赏水族疾病学、国际贸易学基础、市场营销、电子商务等课程。

就业去向：毕业生主要面向各类水族馆、动植物园、水族物流公司、水族贸易公司、各类宾馆酒店等单位，从事观赏水族业务的管理和技术工作。 培养目标：本专业培养学生掌握环境保护与监测行业所必需的科学文化基础知识和专业基础知识，掌握环境监测分析及水体、污水、固体废弃物处理等专业技术的应用型技能人才。

技能证书培训：取得微生物鉴定初级工证书、化学分析中级工证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：分析化学、仪器分析、环境水化学、环境监测技术、环境工程技术、水污染控制工程、环境法律等课程。

就业去向：毕业生主要面向各地区环保单位和各类企业，从事环保监测、检测、分析与操作工作。 培养目标：本专业培养掌握食品加工工艺、食品检测技能，掌握食品加工、生产、检测、现场管理等技能的中等应用型技术人才。

技能证书培训：取得微生物鉴定初级工证书、化学分析中级工证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：食品化学、食品工程原理、食品营养与卫生、现代仪器分析、食品生物工艺、食品分析与检验、综合利用与保健品工艺等课程。

就业去向：毕业生主要面向国资、合资、外资食品企业和食品商检、技监部门，从事食品检测、生产现场管理、进出口商检、技术监测等工作。 培养目标:本专业培养掌握楼宇设备安装、操作、运行管理的基本技能，掌握智能化楼宇及大型现代物业设施中机电系统和智能设备的运行、维护和管理技能的复合型应用技术人才。

技能证书培训：取得维修电工初级证书、制冷设备操作工中级证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：维修电工初级、空气调节基础、智能建筑电气技术。计算机网络管理、办公自动化管理、电子设备维修技术、房产法规、制冷装置操作管理维修、制冷装置自动化、企业管理等课程。

就业去向：毕业生主要面向高级写字楼、商务楼、智能化公寓和智能化小区，从事物业服务管理，电气设备的管理和维护、停车系统设备的管理和维护，防盗监控系统设备的管理和维护，消防灭火系统设备的管理和维护、中央空调系统设备的管理和维护等工作。 培养目标:本专业培养掌握机电与自动控制设备使用、维护、管理等技术，具有良好综合素质与较强实践技能的技术型操作人才。

技能证书培训：取得机修钳工初级证书、维修电工中级证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：机械加工工艺与装备、智能机器人、电工与电子、计算机绘图基础、电子设备维修技术、单片机原理与应用、液压与气压传动、传感器应用、计算机网络技术、CAM等课程。

就业去向：毕业生主要面向国有、合资、独资等机电企业，从事智能化、网络化控制系统的工业装备使用、维护和管理工作。

数控技术应用　

培养目标:本专业培养掌握现代机械制造、数控加工与编程、机电技术应用及计算机设计、数控设备操作等技能，具有较强应用能力的中等技术人才。

技能证书培训：取得维修电工初级证书、数控机床操作工中级证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：机械基础、金属切削、机床与刀具、数控程序编制及操作、数控加工工艺学、机械制图与CAD等课程。

就业去向：毕业生主要面向中外企业，从事数控机床、柔性加工系统流水线操作以及设备安装调试、程序编制、维护管理等技术工作。 培养目标:本专业培养掌握现代制冷与空调技术所必需的科学文化基础知识和专业基础知识，从事制冷与空调技术行业生产与管理的复合型应用技术人才。

技能证书培训：取得初级电工技术证书、制冷工中级工证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：制冷与空调系统操作、制冷与空调设备拆装、制冷电气排故、制冷与空调综合实操、制冷与空调安全技术、初级维修电工等课程。

就业去向：毕业生主要从事空调系统的设备制造、安装调试、维修保养、技术改造等技术和管理工作。 培养目标:本专业培养掌握游艇运营与管理所必需的科学文化基础知识和专业基础知识、掌握游艇运营与管理专业技能的应用型技术人才。

技能证书培训：取得相关职业资格证书、初级电工技术证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书。

主要课程：机械基础、旅游英语、管理学、涉外礼仪、内燃机管理、驾驶管理、日语等课程。

就业去向：毕业生主要面向旅游服务、涉外交流、游艇驾驶、游艇运行管理、游艇制造与维修保养、造船集团等单位，从事管理和技术工作。 培养目标:本专业培养掌握运输动力机械的操作、维修、安装、调试等专业技能的应用型技术人才。

技能证书培训：取得相关职业资格证书、信息技术基础证书、通用外语水平等级证书等。

主要课程：机械基础、柴油机、内燃机维修技术、船舶辅机、船舶自动化、轮机管理等课程。

就业去向：毕业生主要面向造船集团公司、船舶航运业、船舶旅游服务业、船舶维修厂等行业单位，从事管理和技术工作。

国家职业标准：中央空调系统操作员

1.职业概括 1.1 职业名称中央空调系统操作员。1.2 职业定义从事中央空调系统的运行、维护、检修、管理的人员。1.3 职业等级本职业共设四个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格）、技师（国家职业资格二级）。1.4 职业环境室内，常温。1.5 职业能力特征 非常重要重要一般学习能力√ 手臂灵活性 √ 动作协调性√ 色觉 √ 手指灵活性 √ 计算能力 √ 表达能力√ 形体知觉 √空间感 √1.6 基本文化程度高中毕业（或同等学历）1.7 培训要求1.7.1

培训期限

全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学确定。晋级培训期限；初级不少于200标准学时；中级不少于150标准学时；高级不少于150标准学时；技师不少于100标准学时。1.7.2

培训教师

培训初、中级的教师应具有本职业高级及以上职业资格证书；培训高级的教师应具有本职业技师职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具有本职业技师职业资格证书3年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。1.7.3培训场地设备

理论知识培训在标准教室进行；技能操作培训应为具有必要的工具和设备的场所。1.8 鉴定要求1.8.1适用对象

从事或准备从事本职业的人员1.8.2

申报条件

—初级（具备以下条件之一者）（1）

经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）

在本职业连续见习工作2年以上。（3）

本职业学徒期满。 —中级（具备以下条件之一者）（1）

取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）

取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。（3）

连续从事本职业工作7年以上。（4）

取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。—高级（具备以下条件之一者）（1）

取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）

取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。（3）

取得高级技工学校或高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。（4）

取得本职业中级资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。—技师（具备以下条件之一者）（1）

取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。（2）

取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作6年以上。（3）

取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本职业（专业）毕业生，连续从事本职业工作满2年。1.8.3

鉴定方式

本职业鉴定分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试用闭卷笔试方式；技能操作考核用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。技师还须进行综合评审。1.8.4

考评人员与考生配比

理论知识考试考评人员与考生配比为1:20，每个标准教室不少于2名考评人员；技能操作考核考评人员与考生配比为1:5，且不少于3名考评员；综合评审委员部少于5人。1.8.5

鉴定时间

名等级理论知识考试时间为90min;技能操作考核时间为120min；综合评审时间不少于30min。1.8.6

鉴定场所设备

理论知识考试在标准教室进行；技能操作考核在具有模拟教具或可操作实物的教学系统上进行。2.基本要求2.1

职业道德 2.1.1 职业道德基本知识 2.1.2 职业守则

（1）遵纪守法，爱岗敬业。

（2）努力学习，勤奋工作。

（3）严谨求实，一丝不苟。

（4）袼尽值守，不断进取。

（5）团结协作，安全生产。2.2

基础知识 2.2.1 空气的基本性质知识

（1）湿空气的组成及其基本性质。

（2）湿空气焓一湿图的组成。 2.2.2 热工学基础知识

（1）空气处理的基本知识

（2）热工学、流体力学基础知识。 2.2.3 空气调节系统的冷、热源

（1）压缩式制冷机工作原理。

（2）吸收式制冷机工作原理。

（3）制冷机设备工作原理。

（4）制冷剂、冷冻油的基本性能。

（5）换热设备基本原理。 2.2.4 空气调节系统的控制知识

（1）电工学基础知识。

（2）电子学基础知识。

（3）计算机基础知识。 2.2.5 维修工艺知识

（1）机械常识。

（2）钳工工艺基础知识。

（3）金属材料基础知识。

（4）电、气焊操作基础知识。

（5）安全用电知识。

（6）排烟与消防基础知识。 2.2.6 相关法律、法规知识

（1）劳动法的相关知识。

（2）消防法的相关知识。 3.工作要求

本标准初级、中级、高级、技师的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。3.1

初级职业功能工作内容技能要求相关知识一、启动前的准备（一）启动前的检查1.能查看交接班记录2.能查看系统中主要设备的技术状态1.中央空调系统对能源的要求2.中央空调系统主要设备的性能（二）系统参数的测量能测量系统的状态参数常用测量仪器的工作原理二、启动（一）确定启动方案能协助确定系统的启动方案焓一湿图的适用方法（二）启动设备能安全、准确地启动系统电气设备和系统的安全要求三、运行管理（一）运行监视、记录1.能正确填写系统运行记录2.能正确适用常用的测量仪表1.运行记录的填写方法2.常用测量仪表的只用知识（二）巡视、检查1.能独立进行值班巡视2.能发现系统运行异常并及时报告3.能处理运行中出现一般性问题4.能正确进行交接班1.系统主要设备的工作参数2.常见问题的处理方法3.交接班工作的制度四、停机停机操作1.能按照停机操作程序进行正常停机2.能协助按照故障停机操作程序进行停机1.设备操作基本知识2.设备安全运行的基本要求3.2

中级职业功能工作内容技能要求相关知识一、启动前的准备（一）启动前的检查1.能确认交接班中的问题并做出处理2.能确认系统主要设备的技术状态1.系统冷.热源设备的结构知识2.冷却水系统的结构知识2.冷媒水系统的结构知识（二）系统状态参数的调整能测量系统的状态参数空气处理装置的结构知识二、启动（一）确定启动方案能根据系统的负荷确定主要设备的启动台数1.空调负荷计算知识2.暖通风与空气调节设计规范（二）启动设备1.能在负荷变化情况下，进行系统冷（热）源机组的启动操作2.能在负荷变化情况下.进行冷却水系统的启动操作3.能在负荷变化情况下.进行冷(热)媒水系统的启动操作4.能在负荷变化情况下，进行空气处理设备的启动操作1.冷却水系统的工作流程2.冷（热）媒水系统的工作流程3.空气处理设备的工作原理三、运行管理（一）状态判断及一般问题处理1.能准确判断冷（热）源机组的工作状态及一般问题处理2.能准确判断冷却水系统的工作状态及一般问题处理3.能准确判断冷（热）媒水系统的工作状态及一般问题处理1.冷（热）源机组工作时的状态参数2.冷却水系统工作时的状态参数3.冷（热）媒水系统工作时的状态参数（二）参数调节1.能调节空气处理设备运行中工作参数2.能调节冷（热）媒水系统的工作状态及一般问题处理空气处理装置的技术参数四、停机（一）正常停机1.能进行系统冷（热）源机组的正常停机操作2.能进行冷（热）媒水系统的正常停机操作3.能进行冷却水系统的正常停机操作1.电气设备运行维护规程2.冷源机组运行管理安全知识（二）异常停机1.能进行系统冷（热）源机组的紧急停机操作2.能进行冷（热）媒水系统的紧急停机操作中央空调系统紧急情况处理知识五、交接班交接班1.能按规范进行交接班2.能准确描述当前运行中发生的异常情况和处理结果交接班规范要求3.3

高级职业功能工作内容技能要求相关知识一、冷（热）源系统参数调整（一）冷（热）源系统的参数调整能对冷（热）源机组工作参数进行调整和设定冷（热）源机组正常运行参数范围（二）冷（热）源系统异常时的参数调整1.能对冷（热）源机组运行中出现的异常进行调整2.能对冷却水系统运行中出现的异常进行调整3.能对冷（热）媒水系统运行中出现的异常进行调整1.水处理的相关知识2.系统异常的分析与调整知识 二、系统维护和故障处理（一）系统维护1.能对冷（热）源机组进行正常维护2.能进行喷水室的正常维护3.能进行表冷器的正常维护4.能进行加湿器的正常维护5.能进行空气净化的正常维护6.能进行风道系统的正常维护1.制冷设备、空气分离设备安装工程施工与验收规范2.空气调节设备正常运行的要求3.制冷工质的技术处理知识 （二）常见故障处理1.能组织对喷水室的常见故障进行维修2.能组织对表冷器运行的常见故障进行维修3.能组织对加湿器的常见故障进行维修4.能组织对空气净化设备的常见故障进行维修5.能组织对风道系统的常见故障进行维修6.能组织对系统电气设备的常见故障进行维修1.机械识图基础知识2.相关电气设备的基础知识3.通风与空调工程施工的验收规范 （三）系统参数调节 1.能正确使用常用仪器仪表对喷水室、表面式换热器、加湿器、空气净化设备及通风系统的参数进行测量2.能根据工况变化对喷水室、表面式换热器、加湿器、空气净化设备及通风系统参数进行调节1.空气调节原理2.通风系统的结构知识 三、管理与培训管理1.能合理安排班组工作任务2.能组织班组成员进行技术交流和技术革新班组管理基础知识3.4技师职业功能工作内容技能要求相关知识一.运行管理（一）控制系统的运行管理能按照控制系统的工作程序操作控制系统1.数字电路基础知识2.模拟电路基础知识3.控制系统的工作原理4.控制系统的工作程序（二）空气系统参数的调整1.能对系统送、回风参数进行调整2.能对空调室内空气装有进行参数调整3.能对空调室内洁净度进行控制4.能对空调室内噪音进行控制1.送、回风系统的技术参数2.空调室内空气状态参数设计知识（三）电气系统的调试1.能对系统中电子、电气控制系统的工作参数进行修订2.能对系统中控制系统常用的仪器、仪表进行调试1.电子、电气控制系统的工作原理2.

电子、电气控制系统的工作程序3.控制系统中的电气知识二、系统维护和故障处理（一）电气控制系统故障分析与调整1.能对送、回风控制系统的故障进行分析与调整2.能对冷（热）源控制系统故障进行分析与调整3.能对冷（热）媒控制系统的故障进行分析与调整空气调节系统中电气控制系统的工作原理（二）系统设备的故障分析与维修1.能组织运行维护人员对冷、（热）源机组的故障进行分析与维修2.能组织运行维护人员对水系统的常见故障进行分析、维修，并能用新技术对设备进行改造3.能组织运行维护人员对空气调节系统的常见故障进行分析与维修1.系统设备的维护知识2.水系统的维护知识三、管理与培训（一）管理1.能提出中央空调系统的管理方案2.能撰写技术总结和专业论文3.能监督和检查相关技术规程的实施情况1.应用文的写作知识2.管理的基本知识 （二）培训能对低级别操作员进行技能培训技能培训方法

4.比重表4.1 理论知识项目初级（%）中级（%）高级（%）技师（%）基本要求职业道德5555基础知识2015105相关知识启动前的准备启动前检查1010——系统参数的测量5———系统状态参数的调整—5——启动确定启动方案1010——启动设备1510——冷（热）源系统参数调整冷(热)源系统的参数调整——5—冷（热）源系统异常时参数调整——15—运行管理运行监视、记录10———巡视检查15———状态判断及一般问题处理—15——参数调整—5——控制系统的运行管理———10空气系统参数的调整———20 电气系统的调试———10 系统维护和故障处理系统维护——20— 常见故障处理——20— 系统参数调节——20— 电气控制系统故障分析与调整———15 系统设备的故障分析与维修———15 停机停机操作10——— 正常停机—5—— 异常停机—10—— 交接班交接班—10—— 管理与培训管理——510 培训———10 合计100100100100 4.2技能操作项目初级（%）中级（%）高级（%）技师（%）技能操作启动前的准备启动前的检查1010——系统参数的测量5———系统状态参数的调整—10——启动确定启动方案1510——启动设备2015——冷（热）源系统参数调整冷（热）源系统的参数调整——5—冷（热）源系统异常时的参数调整——15—运行管理运行监视、记录15———巡视、检查20———状态判断及一般问题处理—15——参数调节—10——控制系统的运行管理———10空气系统参数的调整———25电气系统的调试———10系统维护和故障处理系统维护——25—常见故障处理——25—系统参数调节——25—电气控制系统故障分析与调整———20系统设备的故障分析与维修———15停机停机操作15———正常停机—5——异常停机—15——交接班交接班—10——管理与培训管理——510培训———10合计100100100100