电视机维修入门_电视机修理教学

1.教育信息化全面推动教育现代化

2.教学方法和手段有哪些?

3.网络机顶盒黑边怎么办

4.电视机哪个软件修好

5.怎么学好彩色电视机

学校师资雄厚,现有教职工一百多名，其中教师八十六名，中高级职称占56%。学校管理严格, 实行封闭式、半军事化管理，多次被评为教学先进单位,一九九二至二ΟΟ三年多年被重庆市教委、万州区评为先进学校。学校教学条件好，实习条件一流。设置有计算机网络与信息专业、计算机应用、电子电器、工业自动化、机电一体化、文秘与办公自动化等十多个中等专业。已投资400多万元建成全区最大最完善的专业技术实习基地。现有计算机、无线电、电工、电动机、自动控制、焊接、钳工等实验室28个，学术报告厅、多媒体网络实验室和计算机实验室，配有电脑200台（奔腾系列）；无线电实验室配有电子实验台120座；电视机实验室配有电视机实验台24座，有齐备的无线电仪表、电视、音响等无线设备；有完善的照明、动力、电动机修理、发电、配电、自控、机电、吊车等机电设施；学校被指定为国家职业技术技能鉴定单位。

教育信息化全面推动教育现代化

学校电教的工作总结

　 篇一：

　本学期电教工作以学校工作为指导，以创建教育现代化为契机，以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，充分发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的作用，逐步提高了我校教师运用多媒体教学的能力。回顾这一学期的工作，现总结如下：

　 一、增强服务意识，促进学校教学工作的正常开展

　为使我校的电教工作在有序、高效的轨道上运行，学校对电教工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校电教管理水平。

　1、做好多媒体的配套使用，在课堂上充分发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并安排电教室成员对使用情况进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。

　2、进一步完善微机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。

　3、对各处室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各处室及教师电脑检查“”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。

　4、购置了23台联想电脑和不同学科、不同层面的教学软件，并对学校网络进行了较为集中的整理与维护，充分为教育教学服务。

　5、增强服务意识，对电教设备坚持做到常巡查，及时发现问题，处理问题。

　 二、加强对专任教师的信息技术培训

　我校为努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励教师在其他学科的教学中广范应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的教学中。针对怎样上好信息技术与学科整合课，学校利用各种形式对教师进行了培训。

　1、对青年教师进行了网络知识及常用软件、学校信息平台的使用培训，缩小了教师之间的差距，使教师个个能安全上网进行熟练操作，查看有关教育教学信息，保证了学校信息平台的正常使用。

　2、对全体教师进行了“如何使用好多媒体”、“如何使用制作多媒体课件”的相关知识学习，进一步提高了教师用好多媒体的能力和多媒体课件教学的技能。形象、生动、直观地对学生进行教育，调动了学生学习的积极性，提高了课堂教学效果和科研能力。

　 三、立足新课改，切实提高我校信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平

　1、定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，并充分调动广大教师和学生的积极性，鼓励他们根据教学内容，自制课堂教学软件，提供原创性。广泛搜集高质量的学科，充实学校教育。

　2、及时总结了电教媒体在教育教学中所发挥的作用，认真组织教师写好电教论文，配合教科室做好电教论文及多媒体课件的送评工作。

　3、开展了电教课题的研究工作。在省市电教馆的部署和学校领导安排下，本学期我校承担的“xxx”电教课题“信息技术和数学学科个性化教学整合的研究”到了课题的后期总结结题阶段，根据课题的结题要求。课题组教师认真准备，做好了“xxx”课题的结题工作。在课题评审中获得省级一等奖的好成绩。

　4、加强信息技术教学、教研工作的力度，努力提高学生的信息素养，上好信息技术课。鼓励学生参加各种电教活动，成立了电脑兴趣小组，在老师的指导下，创作了多幅电脑作品。

　 四、管理好学校网站，充实网站资料

　1、利用学校网络，不断充实反映学校风貌和动态的文章，展现我校的积极、健康、团结、和谐的充满竞争和温暖的学校集体。

　2、学校网站是我校宣传办学思想，充分利用各种积累的重要管理平台。但是，学校网站自创建以来，经过两年的使用，存在一定的不合理之处。本学年，在调查和研究的基础上，对学校的网站进行了改版。改版后的网站更利于开展网络办公、网络教研、网络学习，为教师、学生以及家长提供学习交流的平台。

　3、充分调动全体教师的力量，充实了学校教学库。经过一学期全体教师的积累，目前我校各学科的教学课件有了极大的丰富，同时也为教师后期的使用提供了的支持。

　 五、信息报送工作有序进行

　对各科室各部门提供的教育信息及时的向上级信息办发送，信息用量高，加大了学校的宣传力度。对上级各部门的网络公文和通知做到收发及时，落实有效。

　 六、有待改善之处

　1、本学期我觉得全校教师进行信息技术与课程整合研究方面的力度还不够，教师对教育信息化的认识还需深入。

　2、对电教课题的研究没能向深层次发展。

　3、参与学校的资料库建设不广、不深，还需不断地完善。

　4、电教工作中的一些相关制度还有待完善。

　5、学校电教仪器存放还欠有序，档案的管理还欠到位。

　6、进一步完善帐本，做到物帐相符合。还要花时间对学校实物进行清查。

　7、积极培训教师利用网络，远教等的使用，提高教师使用电脑网络的频率和兴趣，提高了教师的信息技术素养。

　 篇二：

　本学期学校教育信息化工作在区电教馆的领导和学校电教领导小组的具体规划下，我校教师对教育信息化工作有了进一步的认识；学校在规范管理与教育技术装备与应用环境方面有了一定的改善；在教师培训与普及应用方面加大了力度；现将一学期工作小结如下：

　 一、不断提高课题研究水平

　教研与培训相结合，大力开展网络环境下教与学的研讨，探索信息技术与学科的有效整合。现代教育技术要有机地、合理地应用于教学，首先要让教师掌握一定的技术，并深入研究，亲身实践，才能找到有效的使用方法。教研与培训相结合，是进行信息技术与学科整合的有效途径。

　为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，电教中心积极开展教学科研活动，做好电教研究工作，分层推进现代教育技术工作。深入开导展网络环境下课堂教学模式的研究，加强学科整合力量，不断提高研究水平。

　 二、不断提升教师信息素质。

　当今社会是信息社会，只有站在信息的前沿，才能把握社会发展的脉膊，使用各种最新的技术为教育服务。电教组在全体教师中开展电教设备特别是计算机技术的培训，使全体教师基本上能利用计算机进行课件制作，并每人结合自己的学科，制作了相关的课件，并要求每位教师自制课件上一堂公开课；除此之外，还要求每位教师一学期最少要使用5次多媒体课件教学。

　 三、认真做好学校学生机房的日常维护和保养工作。

　学校现有一个多媒体学生机房，十三媒体教室，所有的计算机均接入互联网，为了让这些计算机正常工作为教育服务，电教室专门制订了相关的使用规则，严格管理学校的每台计算机。教师机由专人负责相关的杀毒升级等工作。一年来学校计算机都能正常工作，为教学提供了有力的保障。

　 四、管理好学校的网络，保护学校网络安全畅通。

　学校网站开通以来，管理好学校的网络也显得非常重要，电教组一方面认真参加上级单位组织的各种业务培训，一方面组织有关人员学习相关的计算机网络知识。在服务器和客户机上装好相关的防软件，确保学校的网络安全通畅的运行。

　完善网站建设，构建教学库。本期学校将网站的维护分块进行维护，使网站能得到及时更新，同时也准备在网站上建起基于互联网的学校教学库，把学校教师制作的课件、试题、教案分别传到网站上建起学校的库。这样把网络环境下的校本教育与其它文本格式相结合，为师生开展校本课程研究，推进课程改革发挥了积极作用。

　新的一年即将到来，在新的一年中，电教组将继续本着为教学服务，为教师服务的宗旨，积极做好相关的工作。

　 篇三：

　随着新的一年的即将到来，一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中，我校电教组成员能够树立服务意识，真情奉献，密切合作，发挥集体智慧，积极为学校教育教学活动提供优质服务。能紧密围绕学校总的工作和学期初的电教工作，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下：

　 一、细化管理工作，推进教育现代化进程。

　学校十分重视电教工作，为了确保教育信息化工作的顺利开展，专门成立由学校行政、电教组长为主的电教领导小组，组长由宋简平校长担任，副组长是陈卫国总务，电教组长是俞兰老师。同时由各教研组长和骨干教师作为学校电教教研组成员。学校加强了组织管理的力度，将信息化教育技术工作明确列入校的年度工作，摆上了重要的议事日程，把现代化技术的运用与管理工作置于推进素质教育和提高教学质量的重要位置。学校切实加强领导与管理，确保该项工作井然有序的发展。

　1、组织活动，做好协助工作。

　电教组内成员职责明确，管理到位。能根据上级电教工作会议精神汇同校长室、教导处，结合我校的实际情况，认真拟订学校电教工作，正常执行各项工作。教研组进一步加强对音像资料库的'建设及台账资料的建设，利用课余时间及时做好幻灯片、磁带、录像带、光盘的归档工作，并将所有的媒体资料进行登记造册，发放给教师，为全体教师的学习、教学和研究提供了方便。在小组活动中能有目的地组织成员认真学习有关现代教育技术的趋势和理论，及时更新观念，并提出存在问题，不断要求他们在认识和技术上都要得到进一步提高，使他们能在现代化教育教学中真正起到带头作用。另外电教组还积极协助学校做好各项工作：设计排版、打印各类告家长书、邀请书、各类表格、论文、奖状；归类整理校报《心桥》小报的内容；上传学校的各类新闻与报道；做好电脑小报和电脑绘画评比等，为学校各项工作的顺利开展发挥了作用。

　2、抓好电教的常规管理。

　为了加强学校电教设备与器材的有效使用，由电教组成员定期对全部设备进行维修与清洗，我们的陈总务更是经常将修理与搬运的工作集与一身，为学校电教设备的正常使用不辞辛苦地忙碌与奔波。为了使电教手段在课堂教学中真正发挥作用，促进教师使用的积极性，学校提倡运用现代化教学手段教学，加强对教师电教使用情况的检查和统计，并将其纳入教学工作的考核之中。学校规定每位教师在备课时要备有电教手段的运用，要求四十周岁以下的教师每学期上一节电教公开课。同时还在各班和各专用教室建立了电教课登记表，由各班小电教员登记出教时及电教课内容、方法等，且要求每月上交一次，由电教组汇总，形成电教课汇总表。学校每天进行课间巡视，及时了解、抽查每班的电教常规工作。现在我校已做到在职教师都上电教课，都能参与电教活动。

　3、严格各项制度管理。

　学校做到电教设备一本帐，由总务处负责。电教资料一本帐，由电教组负责。各专用教室和班级设备由专人负责，严格执行各项规章制度，平时认真管理好各室的电教设备，勤保养、常维护，做好记录，从而提高了使用的效率，也保证了各项工作的合理运转。为了满足教师与学生的需要，学校克服资金缺乏的困难，每学期都购进了适合学生素质发展需要的科技、艺术、童话等碟片和用于课件制作的一批软件，供学生观看和教师借阅。同时学校严格执行了一系列的制度，如：机房使用及管理制度、电教设备与资料的借还、使用、管理制度等。在这方面电教组努力做到有记载、有检查、有落实，注重实效，从而进一步推动了学校对现有电教设备与教材资料的使用，提高了对它们的管理水平。

　4、扎实上好信息技术课。

　虽然我校只有一个计算机教室，面临人多机少的问题，但学校还是加大了重视的力度，让对计算机应用比较精通的陈总务兼任了校信息技术教师。陈总务克服了机房条件的种种困难，扎扎实实上好每节信息技术课，在传授知识、技能的同时还特别注意对学生进行使用信息的人文、、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪良莠的能力，使学生在掌握技能的同时，也形成良好的信息素养。

　 二、加强教学研究，促进课堂教学的改革。

　1、在学校领导的密切关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教导处的指导下，全体教师平时能对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入校园，使教师的业务水平也得到提高．

　2、根据我校研究课题“改进现代教学设计，促进学生自主发展。”全校每学期都向全体教师或家长进行一次课堂教学展示活动。由教研组成员带头，每位青年教师上一节电教公开课，并进行说课、评课及反思，以此提高自身课堂教学水平，不断改进和完善教学方法，促进课堂教学改革。

　 三、加大培训力度，提高教师的信息素养。

　1、重视理论培训。结合各学科教研组，在教研活动中组织教师学习先进的教育理论，学习新课程标准、《江苏现代教育技术》等专业报刊书籍。使广大教师的思想、观念跟上信息化发展的形势。

　2、立足本校，继续做好电教培训工作。学校的陈总务结合广大教师的计算机水平，对全体教师进行计算机操作应用及技能的专项培训，使全体教师了解计算机的有关操作与应用，也使青年教师更好地将电教媒体服务于教学，从而促进了学校现代化教育的有效开展。

　 四、重视各种活动，搞好信息应用。

　1、在学校的各项教研活动中，充分运用电教媒体，观摩名师教坛、学习探讨教育理论，使活动开展得有声有色。

　2、加强课堂教学实践，要求教师充分利用电教手段，积极渗透学科教育。

　3、充分发挥学校红领巾演播室的宣传作用，每周五定时播放科普知识为学生营造出浓厚的科普氛围；周一进行国旗下讲话，对学生进行思想品德教育，使全体学生从小养成良好的思想和道德修养。

　4、开展和利用校内教育基地，建立电脑信息技术兴趣小组，对学生进行全国少儿电脑培训，并认真做好每次考试的组织工作。

　5、利用有关电教资料，经常性地组织学生观看，重视对学生做好德育、安全、法制的教育。

　 篇四：

　在“阳光明媚，秋高气爽”的季节，我们思索着即将过去的半年凝聚了校领导及全体老师的支持、用心学习和工作过程，品味着用努力和汗水装点的2010年下半年的每一天，用企望和憧憬迎来了翩然而至的2010的下半年。在感慨和期待中将送走下半学期的教学任务，本学期即将结束，在这一学期即将结束时必须做好回顾总结。每一次总结都是一次提高，每一次总结都会化做明天奋斗的起点。现就下半年来的电教工作情况总结如下：

　 一、学校现代化建设

　在上级领导的关怀下，学校的多媒体建设日新月异，蓬勃发展，已经走上了常规发展的轨道，向标准化、现代化的目标步步“迈近”。在创建教育现代化的东风下，学校添置了大量的设备和器材，丰富了教师的教学手段，改变了传统的教育教学方式，同时更丰富了我们的工作内容。

　我校每位教师都配备了笔记本电脑。同时，还将原有的台式电脑用于课堂教学中，充实我校电化教学，这些现代化教学设备的投入使用，极大地提高了我校现代化教学效果。

　本学期，在老师们使用教学设备熟悉，规范的同时，辅导工作更为重要，进一步加强老师们的对电脑利用，还利用学校的电视机、展台、各式音像设备发挥为教学服务更大更辉煌的作用，看到老师们欣慰的笑容，我们虽然做不到春风化雨的神奇，但老师们的笑颜早已融化了工作时的紧张和疲惫。在学校这样现代教育教学上我们虽是一颗小小的“螺丝钉”，但我们用“发动机”来定位自己。

　 二、制度方案健全，目标明确

　本学期开学初，学校制定了一整套完整的制度、、方案，用制度方案来督导老师们进行现代化教学的正常实施，老师们能认真按制度进行实施，能按照预定完成各项任务，其效果良好。另外我们将进一步发挥多媒体的作用，不断改善办学条件，使教学水平真正走向电器化，提高课堂教学效率。

　有了先进的设备“保驾”，还需要一流的管理“护航”。我校根据本校校情制定了相应的规章制度、职责、、方案。加强了制度管理，推动了老师们正常运用多媒体进行教学。本学期我校教师利用多媒体教学率得到提升，已经达到每一节新授课都用上多媒体。教师的自学应用能力大大的得到发展，我校的现代化教学效果逐步向我镇电化教学的先进行列迈进。

　 三、博客建设，林海扬帆

　在现代化学校建设中，校园文化建设映射出学校师生的精神风貌，体现了学校办学理念和办学方向，学校领导一直以来非常重视校园的文化建设，构建校园文化的主体是学校各项活动的内容和宣传展示方式。学校博客建设的内容主要来自于学校的学、练、活动等各个方面，即博客素材和信息的集，博客发布内容的制作编辑，博客的设计与制作。工作的内容涉及广泛，外展性强，工作的形式是富有动态色彩的，我校不仅要克服人手少、任务重的困难，为了及时捕捉到最新的信息，要按时完成固定工作内容，而且要具备“千里眼”、“顺风耳”的本事，还要随叫随到。学校的博客是学校的窗口，它的辐射和宣传作用是无限的，我们以极高的责任感来对待这项工作。我们的辛勤和汗水化做的每一个文字、每一幅、每一笔线条能及时的呈现给您以饷读者，那是我们最大的欣慰。浏览者的每一声赞叹，甚至或不经意间的一个认可的点头，都是对我们最大的奖赏和鼓励，你们的每一丝不满和“挑剔”都是对我们的考验和鞭策，这都将化合成我们将要更加努力工作的无穷动力。

　 四、做好教师培训工作，效果显著。

　我校坚持现代教育技术培训。能有地组织教师利用业余时间与休息时间进行“Wodr文档的撰写编辑”、“演示文稿的设计制作”、“个人博客的正确利用”；“指导教师进行博文和的发送”，音频、资料的集；进行对因特网（Internet）的学习了解及其应用；如何开展网络教研活动等现代教育技术能力的培训活动，提高各位教师信息素养和现代化办公水平、多媒体课件的制作与信息和网络整合的应用能力，也为教师们进行电化教学课题的研究创造条件。

　在创建“我镇教育现代化”的工作中，我校电教工作按镇中心学校规定的目标认真、组织教师进行现代教育、办公培训。我们用培训学习，辅导应用，还使用自主学习的平台、网络办公平台等，进行技能学习和培训。本学期我校已经进入网络化、无纸化办公行列。

　 五、加强管理工作

　学校规定教师在工作期间，严禁上网玩游戏，严禁在电脑上安装游戏客户端，特别要注意QQ游戏客户端、证券软件、工作期间不得进行与教学行为无关的网络活动，一经发现按有关制度进行处罚。电教室将对教师教学情况不定时检查。

　本学期以来，目标明确，号角响亮，老师们努力工作，保证了教育教学的正常进行，做好电教设备的维护是我们义不容辞的责任，首先要完善多媒体教育利用的管理机制，促使全体教师用好现有的教育。进一步加强日常管理工作和技术水平的全面提高，加强现代化教育技术手段的培训力度，提高教师运用多媒体教育的能力是进一步工作的重点。勤勉工作，协助做好教学课题研究和各个环节工作，继续学习和发展，不断满足学校发展的工作需要，科学管理，使电教工作再上一个新台阶。博客建设重点是丰富内容和形式创新，尽最大的努力挖掘这一先进的网络展示平台功能。“阳春布德泽，万物生光辉”，在领导的关怀和老师的协助中，我们将会扬长避短，一如既往的奋力前行。

　 六、辛苦付出，辉煌硕果

　本学期我校的电教工作将是轰轰烈烈、热血沸腾的一学期，老师们坚持做到精心设计制作适合学生学习、领会、理解的课件，做到每一节新授课都利用多媒体进行教学，指导学生学习。我校每一位教师都建立了个人博客，将自己优美的教案、论文、反思等文章在自己的博客上发送。

　本学期，我校还开通了班级博客，同时还发挥班级博客作用与家长面对面的联系和沟通，让家长在第一时间了解自己的学生在校学习和一切动态，同时也反馈学生在家的情况，老师能及时得到第一手材料。

　我校加强现代化教育教学的研究和探讨，老师们都能撰写出通过自己实践得到

　的经验论文。如我校的关校长撰写的论文题目为《幻灯片在英语教学中的应用浅析》一文中充分发挥幻灯片的作用，指导学生学习，学生学得轻松愉快，记得牢固、应用灵活。又如李敏老师撰写的论文题目为《多媒体在数学教学中的应用》一文中写到；多媒体能直观的指导学生认识物体。现代化的教育教学更能发挥老师们的教学技能，本学期我校开展教师利用多媒体上课的展示平台，通过老师们多媒体课堂展示，出现了一派喜人的景象，老年不减当年，精心设计制作优美的课件，踊跃参加展示活动，成果斐然，中青年也能发挥自己的独特优势，积极参加课堂展示，通过多媒体课堂展示比武，收到较好的效果。

　我校以充实学生的知识面，学习能力为目标，充分发挥远程的潜能，增强学生的知识，扩充学生的视野。利用远程引导学生观看红色**和名人、伟人的童年的事迹的**，开阔了学生的学习兴趣，增进学生的学习积极性。

　 七、增进知识，扩充知识面

　本学期，我校在资金特别紧张的情况下，投入近800元的资金购进一批图书填补我校图书稀少的困扰，解决学生读书难的难题，增进学生的读书的兴趣。本学期以来，我校各年级学生读书的热情有增无减，就四年级学生借阅图书记载可以知道每一位学生本学期借阅图书达30本以上，确保每两到三天就阅读一本图书。通过开展阅读课外书籍的活动来，学生的知识面大大增加，知识面也得到了扩充。

　总之，本学期的我校的电教工作根据镇电教工作要点和学校工作的精神和要求，坚持科学发展观，以学校教学为中心，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，以“教育教学科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”为基本思路，力争实现教育现代化新的跨越和发展。

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教学方法和手段有哪些?

中央政治局委员、院副总理出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调，要认真学习贯彻十八届五中全会精神，大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。

教育信息化成绩显著

“十二五”以来，教育信息化成绩显著，“宽带网络校校通”、“优质班班通”、“网络学习空间通”三项工程取得突破性进展，教育和教育管理两大平台广泛应用，有力促进了教育改革和发展。

缩小教育差距

要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育，缩小区域、城乡、校际差距。

提高教师信息技术能力

要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量。

互联网+教育公共服务

要把握“互联网+”潮流，通过开放共享教育、科技，为创客、众创等创新活动提供有力支持，为全民学习、终身学习提供教育公共服务。

深化改革、创新机制

要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，形成覆盖全国、互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制，提升教育治理能力。

网络机顶盒黑边怎么办

　导语：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法的分类就是把多种多样的各种教学方法，按照一定的规则或标准，将它们归属为一个有内在联系的体系。

教学方法和手段有哪些? 篇1

　1.讲授法

　讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是：

　①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。

　②讲授应注意培养学生的学科思维。

　③讲授应具有启发性。

　④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

　讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

　2.讨论法

　讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中用。运用讨论法的基本要求是：

　①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。

　②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。

　③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。

　3.直观演示法

　演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是：

　1、目的要明确

　2、现象要明显且容易观察

　3、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响

　4.练习法

　练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛用。练习一般可分为以下几种：

　其一，语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。

　其二，解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。

　其三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。

　5.读书指导法

　读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

　6.任务驱动法

　教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。

　7.参观教学法

　组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解，要求学生围绕参观内容收集有关资料，质疑问难，做好记录，参观结束后，整理参观笔记，写出书面参观报告，将感性认识升华为理性知识。参观教学法可使学生巩固已学的理论知识，掌握最新的前延知识。参观教学法主要应用于各种植物品种改良技术的工作程序、后代选择方法和最新研究进展等方面内容的教学。参观教学法可以分为：“准备性参观、并行性参观、总结性参观”。

　8.现场教学法

　是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。

　9.自主学习法

　为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

　自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点，组织学生自主学习，按照论文的形式并撰写学习小论文，交由老师评价。锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力。

教学方法和手段有哪些? 篇2

　教学手段的方法

　情景教学法，是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的PPT图画片，再加上生动的文学语言，并运用音乐的艺术感染力，再现情景现场，让学生如闻其声，如见其人，仿佛置身事内如临其境;

　参与式教学法，是一种互动性的教学方法，通过互动过程让学生学习记忆，例如上化学课老师找同学一起做实验就是一种参与式教学方式。

　案列教学法，案例学习就是通过具体案例去理解相关知识，这一点经常运用在法律条文的学习中。

　研讨式教学法，通过师生共同讨论学习，类似于头脑风暴法，让学生在参与中积极思考和理解问题。

　启发式教学法，启发式教学经常运用在大学教学中，老师只勾勒出大致轮廓，而具体的内容需要学生自学填充。

　项目驱动教学法，项目驱动常用于研究生、博士生的教育中，通过给定一定论题，学生下来自行论证，这种方法适用于成人。

　教学手段指运用教学工具进行课堂教学的一种方法，可以是视听，也可以是实践活动，现在以多媒体为多。现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。

　现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、**机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。因利用其声、光、电等现代化科学技术教学，又称为“电化教学”。

　教学方法的种类

　目前，我国常用的教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法，以直观形式获得接经验的教学方法，以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。这些教学方法之所以经常被用，主要是因为它们都有极其重要的使用价值，对提高教学质量具有特定的功效。但任何教学方法都不是万能的，它需要教者必须切实把握各种常用教学方法的特点、作用，适用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。

　(一)以语言形式获得间接经验的方法。

　这类教学方法是指通过都师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。它主要包括：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。

　1 讲授法

　讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

　2 谈话法

　谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

　3 讨论法

　讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

　4 读书指导法

　读书指导法是教师 目的、有地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。

　(二)以直观形式获得直接经验的方法

　这类教学方法是指教师组织学生直接接触实际事物并通过感知觉获得感性认识，领学的知识的方法。它主要包括演示法和参观法。

　1 演示法

　演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

　2 参观法

　参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。

　(三)以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法

　这类教学方法是以形成学生的技能、行为习惯、、培养学生解决问题能力为主要任务的一种教学方法。它主要包括练习、实验和实习作业等方法。

　1 练习法

　练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的'实践活动。

　2 实验法

　实验法是学生在教师 指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条伯的操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。

　3 实习法(或称实习作业法)

　实习法是学生 在教师纽上，利用一定 实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的一种教学方法。

　教学手段与方法

　1、教师用授渔的方法而不是授鱼的方法。

　教师认真讲授每一堂课、每一章节。老挝文是拼音文字，其词汇绝大部分是一词多义，拼读不难，但要记住其多个含义就难了，我们在讲解词义时，都举一反三，把每个词义都讲深讲透并举例用法;在讲授老挝语句子结构特点时，将其与汉语句子结构特点进行比较，最终解决了老挝语各类词汇的用法和句子结构规律。这一方法很重要。我们发现个别学习上有困难的学生都是因为弄不懂词义，没有掌握句子结构的规律，显得极没有信心，而掌握词义和句子结构规律的学生，学习兴趣大，显得很有信心，学习成绩好。把词义及用法和句子结构规律教给学生就像把钥匙给学生让他们去打开老挝语知识这个大门。

　2、加强听、说、读、写、译的基本功训练。

　听、说、读、写、译的能力如何关系到能不能实现培养目标的问题，本专业各门课程都要围绕培养目标这个方面对学生进行训练。虽然有口语、视听说、阅读和翻译等有侧重训练的课程，但精读课在使学生掌握基本词汇和语法的基础上也根据课程的特点进行了上述及格方面的训练。我们要求学生课前一定要预习，上课时不看课本而是集中精力听老师讲解课文和回答问题。二年级开始尽量完全用老挝语讲课，到高年级全部用老挝语上课。每一章节都留一定的世界给学生讨论。讨论内容有与该章节词义和语法有关或与思想内容有关的问题。要求学生用老挝语进行讨论。老师在讲授词义和语法时，有目的地进行外译中、中译外的训练，而不是等到高年级开翻译课时才进行翻译训练。从一年级到四年级我们都对学生进行朗读训练，要求学生模仿电台播音员那样朗读老挝语文章，定期进行用老挝文写作比赛，用老挝语讲故事比赛。我们要求学生在日常生活中尽量用老挝语进行交流。基本功训练不仅巩固学生所学的知识，将书面知识变为自己的知识，而且能激发学生的积极性和主动性。

　3、互动式的教学方法，教师在讲授课文过程中用与学生沟通的互动方式。

　教师让学生参与到教学中，学生用所学的词汇、语法结合实际造句，鼓励学生大胆对老师的教学提出问题，甚至可以否认。教学中老师虽然处于 主导地位，但在关系上与学生是平等的，课堂上可以争论。这种关系定位使课堂气氛活跃，在沟通和交流的过程中教师了解到学生的需要，查找问题的所在，从而找出解决问题的方法，使教学质量不断提高。

　4、开辟第二课堂活动。

　在我校外语学院教学楼外的相思湖畔开设了外语角。老挝语专业和其他专业学生和在我校学习的老挝留学生和其他国家的留学生，每周定期在那里进行交流。除了外语角活动外，我们还鼓励学生充分利用我校老挝留学生和老挝籍教师的有利条件，利用课外活动和节日时间与老挝留学生和老挝籍教师交往，带他们上街买东西或游戏或举行各类活动，练习口语，充当翻译。通过与老挝人的接触、交往，学生的听说能力得到了提高。

　5、第三年到所学语言对象国的大学留学一年。

　从上个世纪90年代初起，每届学生第三年都到老挝国家大学留学一年，使他们有一年的时间置身在所学语言对象国里。教他们的全是老挝教师，接触的都是老挝人，不仅学到地道的老挝语而且对老挝的社会、风土人情有切身地了解。这一方法很有效，学生的专业水平得到了极大的提高，大部分学生回来后，能讲一口流利、地道的老挝语。四年级毕业前，一些要老挝语翻译的公司为了考察这个学生能不能用，先让他们跟公司到老挝考察，让他们当公司的翻译。接受考验的学生很有信心，较好的完成了任务，公司就决定录用他们。这些都得益于在国外留学一年。

　教学手段现代化

　现代化基础

　1.社会发展基础

　19世纪末以来，世界人口激增带来巨大的入学压力;人类知识总量的激增与老化周期缩短对教育提出了挑战;高涨的民主运动对普及教育的要求等成为促进教学手段现代化的社会因素。

　2.科学发展基础

　神经生理学家Brodmann认为人的大脑功能分为52个功能区，Sprey裂脑实验研究中发现人的左右脑各有分工(左脑半球主要管理语言、逻辑思维;右脑半球主要管理形态结构、时间与空间)。心理学家Trechler关于感官与学习的关系研究发现，通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉而获得的知识分别是83%、11%、3.5%、1.5%、1.0%。这表明，各种感官都与知识的获得相关联，教学中应当调动学生的一切感官特别是视觉、听觉，最好的教学手段是视听结合、兼用形象与声音来呈现教学内容。

　3.技术基础

　自19世纪末以来，幻灯、**、电视机、计算机等相继发明，并不断地在教学领域推广使用。这些现代化的科学技术直接地为教学手段的现代化提供了技术基础，正是这些现代科技把教学手段现代化变成了现实。而且，由于现代化教学手段具有设备电子化、兼用形声呈现教学信息、对教学内容作一定的变换“处理”、教学的时间与空间适应性强等方面的特点，因此它的出现对教育产生深刻的影响：(1)拓展了教育的时空，使传统阶段教育向现代终身教育发展成为可能;(2)引起教育内部的深刻变革，促使教育思想、教育观念的转变;冲击传统的教育结构、制度，促使现代教育体系的确立;引起教师与学生的教学行为的变化;把传统的教师←—→学生教学系统发展成为教师←—→教学机器←—→学生的新型教学系统;发展教育内容的表现形式，增强教育、教学的吸引力;改变教科书的概念。(3)提高了教育、教学的质量;降低了教育成本，增进了教育的效率。由此可见，教学手段现代化是一种历史的必然，它对促进教育现代化具有重要的作用。

　因此，我们应当重视教学手段现代化的理论研究与实践运用，特别是在实践上如何卓有成效地推进教学手段的现代化进程。

　现代化策略

　(一)传统教学手段与现代教学手段有机整合

　从辩证的角度看，传统教学手段与现代化教学手段各有优点与不足。现代化教学手段多长于知识的传授、长于智力发展，而短于品德、情感、审美教育，师生之间缺乏人际交往、情感交往，学生难以从教师那里受到思想、情感、人格、审美方面的熏陶和感染;现代化教学手段的使用还存在短于具体的技能、技巧的培养，对眼、耳的过度刺激有害学生的感官。

　因此，对待二者不可偏废，应当使传统教学手段与现代化教学手段相协调。所以，应对传统教学手段与现代化教学手段做出科学的分析，对应当或必须使用现代化教学手段的课程内容则做出硬性规定，要求教师必须使用现代化教学手段;而在需要教师运用传统教学手段的课程内容则要求教师尽可能使用传统教学手段。这样，不但可以起到发挥教师引导学生科学地利用现代化教学手段进行自学、学会自学的作用，而且也使教师能够对学生自学中由教学机器不能够回答的特殊问题进行个别的解答，也可预防学生利用现代化教学手段进行非常、甚至犯罪活动等不良行为的发生。

　(二)制定推进教学手段现代化政策

　与早发内生型现代化的由下而上、通过漫长的自然演化使教育完成现代化有所不同，我国教育现代化是与社会后发外生型现代化相联系的，如若依靠民众的觉悟、资金的缓慢积累来完成教育现代化则势必延误教育现代化的时机。

　因此，必须走由上而下、强化行政主导作用的道路。这在珠江三角洲、海南地区已取得了成功。因此，国家应当从宏观政策方面，在政策导向、投资规划、项目实施、过程管理和项目检查等方面发挥政策性、权威性的指导作用。

　(1)建立一个推进教学手段现代化的政策保障体系。比如建立一个由中央与地方的教育行政管理人员、学校领导和现代化教学手段专家组成的行政机构，便于国家对教学手段现代化的实施具有全面的、整体的管理。

　(2)制定现代化教学手段的管理制度，对教学手段现代化建设中的资金投放、项目选择、进展情况、岗位编制、质量效益等方面按照制度、准则进行具体管理，使得教学手段的现代化能够落到实处。

　(3)用国家资助、社会赞助与学校出资相结合的策略，多方筹资以解决资金问题。为现代化教学手段的购买、研制、使用提供足够的资金。

　(4)我国是一个地域广阔、就学人口众多，地区发展不平衡、经济差距较大的国家，这个实情决定了教学手段现代化不可能在全国范围内同时达到某一个水平，而只能是根据各个地区的发育水平、教育发展程度而分地区、有差别地实施教学手段现代化。全面启动与差别实施是我国教学手段现代化发展的基本决策思维。有所侧重、分阶段地推进又是实施教学手段现代化的一个策略。

　教师技术培训

　教师在是否乐意用现代化教学手段和使用现代化教学手段的效果如何等方面具有较大的能动作用。

　故应当开展对现行教师、师范学校学生的现代化教学手段使用培训工作，使教师懂得使用现代化教学手段的理论准则，掌握现代化教学手段的使用技术。

　1.组织理论学习

　要求教师进修有关的现代化教学手段的理论课程，提高教师的理论水平。

　2.开展教学演示

　组织教师参加现代化教学手段的使用演示，使教师通过使用演示来掌握现代化教学手段的使用技术。

　3.组织教学观访

　组织教师参观现代化教学手段使用较为先进的学校，通过观访提高教师对现代化教学手段的认识与使用水平。

　4.开展科技活动

　组织教师参观新型现代化教学手段的展览会，传递现代化教学手段的最新情报与信息。

　5.开展研制活动

　组织教师参加现代化教学手段的自制、检修讲习班，提高教师的现代化教学手段的制作水平、维护水平。

　加强微观管理

　加强现代化教学手段的微观管理也是更好地促进教学手段现代化的重要方面。

　1.建立现代化教学媒体的使用管理制度

　学校、地区乃至国家应当对现有的教学硬件、软件进行整理、分类、登记、注册，且层层上报，建立一个大型的关于现有教学硬件与软件的网络信息系统。这样不但便于对现代化教学手段情况的掌握，而且也可以避免现有教学媒体的丢失、破坏，而且还有利于对现有教学媒体的科学配置、统一调度与使用，避免重复购置。

　2.建立现代化教学手段设备的互借、租赁制度，扩大现代化教学手段使用的频率、地域范围我国乃至世界的教育中都存在现代化教学手段的使用率低下的问题。有的研究者在对我国目前现代化教学手段的使用情况调查之后指出，在许多学校中，现代化教学媒体使用频率较低，常常是点缀在公开课上，摆设在实验室中，而很少真正地进入课堂教学。现代化教学手段更多地是在总结评比、参观交流、招生公告等场合充当装饰品而已，造成教育的浪费。

　3.审核课程内容对现代化教学手段使用的域限，界定课程应当使用现代教学手段的范围

　应该承认，现在存在一些教师不愿意使用现代化教学手段的事实。因为在使用现代化教学手段时，涉及到教学设备的布置准备、教学硬件设备的检查与维护、教学软件的选择或制作、使用后的清洁及收藏等方面的工作，比使用传统教学手段要“麻烦”得多。因此，图方便的教师往往不愿意自觉地选用现代化教学手段进行教学。对此，应当建立一个审核组织，在研究现行课程内容的基础上，对现行课程内容用现代化教学手段的范围做出规定。同时还制定政策，对在教育、教学中积极使用现代化教学手段的教师进行奖励。

　提高技术水平

　现代化教学手段的软件技术水平直接制约现代化教学手段的使用。一方面，教学媒体软件的制作技术尚不全面成熟;另一方面教学软件的制作确有相当的技术难度，因为它涉及到多门学科的理论与技术，而同时精通多方面学科、熟悉制作全过程技术的人员较少。所以，教学软件成为世界性的问题。

　我国在教学手段现代化的过程中，应当从战略发展的角度来规划现代化教学手段制作队伍的建设。

　一方面，紧跟世界技术发展的潮流，掌握最新的教育技术;另一方面，加紧教育技术专业人才的培养，在学校中，特别是师范学校中重视现代教学媒体的教育工作，培养出一大批懂得某分科专业知识、懂得现代化教学手段的技术制作。

电视机哪个软件修好

用网络机顶盒收看电视出现上下黑边，不能全屏。是怎么回事。

是电视和机顶盒兼容性不好，无法自动显示全屏。

按下面的方法解决：

1、按电视上面那个方框，连续按，直接显示正常。

2、进入系统设置里面，输出比例把4：3改成16：9。

扩展资料：

网络机顶盒（Network_et-Top_ox）简称STB技术是目前信息家电中至关重要的技术设备。到目前为止机顶盒的功能已从一个多频率的调谐器和解码器跃升为大量**、多媒体、新闻等_菘獾囊桓隹刂浦斩恕R虼耍绾卫┱够ズ械墓δ埽岣咧柿浚档蜕杀荆呕方峁梗苑⒄辜唇鱿值慕换ナ降缡油缇哂兄匾囊庖濉

参考资料：

百度百科网络机顶盒

电信机顶盒两边有两条黑边怎么弄掉

如果是宽频电视两侧黑条，那么更改个人家电视机屏幕输出比例为自动，具体操作方法要看电视机说明书。而电信e家宽带盒设置不用更改，可以自己适应。

按下面的方法解决：

1、按电视上面那个方框，专连续按，直接显示正常。

2、进入系统设置里面，输出比例把4：3改成16：9。

扩展资料：

基本功能

（1）能指示用户室内设备、CATV网络和节目的状态；能利用用户电视屏幕显示服务公司及信息提供者发出的消息和菜单。

（2）将用户的选择信息传送到服务中心或信息提供者。

（3）能向用户提供基本的终端控制功能，如在选择收看点播(VOD）节目时，能进行快进、快倒、暂停和记录等VCR所具有的功能。

（4）具有双向通信能力，能实现电视购物、远程教学和VOD等。

（5）能与家用电脑相连。

（6）能进行信号传输、调制和解调，能处理ATM协议。

（7）能监控公用设备，进行信号传输性能的遥测和反馈。

参考资料：

百度百科-网络机顶盒

主要是电视和机顶盒兼容性不好，无法自动显示全屏。

按下面的方法解决：

1、按电视上面那个方框，连续按，直接显示正常。

2、进入系统设置里面，输出比例把4：3改成16：9。

网络机顶盒（NetworkSet-TopBox）简称STB技术是信息家电中至关重要的技术设备。机顶盒的功能已从一个多频率的调谐器和解码器跃升为大量**、多媒体、新闻等联机数据库的一个控制终端。

用网络机顶盒收看电视出现上下黑边，不能全屏。是怎么回事？

如果电视直播信号出现上下黑边可以调整电视机设置，“强制全屏”可以满屏播放。

怎么学好彩色电视机

启明维修软件

启明维修软件运用人工智能、专家系统、电路故障诊断理论，借助最新的图像处理、大型数据库等多种计算机新技术，实现计算机故障诊断与维修。

组成家电维修系统"、"多媒体教学"以及"使用指南

中文名

启明维修软件

主要功能1

查询软件中包含的电路图纸和经验

主要功能2

分析和判断故障部位和故障原因

介绍

它是特大型数据库集12万多种机型的维修经验和资料，77万多种电子元件的电器参数，25多万张电路图。它还为维修者提供教学、经营管理和维修管理系统、中英字典和期刊查询等，大大方便了维修者的维修工作。

主要功能

1.运用人工智能、专家系统、电路故障理论，借助图像处理、大型数据库和多种计算机新技术，实现计算机功能，帮助用户快速的分析和判断故障部位和故障原因，提高维修效率。本软件提供了近12万种机型的维修经验和有关维修数据。

2.能快速的查询软件中包含的电路图纸和经验。本软件中提供近20万张整机或单元电路的电路图和印刷板图，提供维修经验和实例近80万条，用户可以通过软件中的"快速查图与经验"功能直接输入型号定位到所需要的电路图纸和经验，而且还可以根据机芯或者集成块来查询电路图，还可以通过各种替代查询方式查询故障诊断经验。

3.软件可以查询家用电器常用的几十类共41万多条元器件（包括：集成电路，三极管，行输出变压器，遥控器，显像管等）的电器参数和代换型号。例如：可以查询近4.8万种集成块的在线电阻、电压、引脚参数和功能、相关电路和引脚排列图，近4.7万集成块的代换型号。

4.软件附带EEPROM写入器（彩电总线复制仪），它可以对24C系列和25T系列芯片的总线数据进行快速的备份、擦除和写入。软件收入大量的写入器数据供用户使用，同时能用本写入器写入用户所保存的EEPROM数据。

5.软件中设有用户自己独立的输入系统和查询系统，用户可以把自己积累的维修经验和收集到的集成块、三极管的参数输入“输入和查询系统”，以方便用户随时调出使用，用户也可以根据自己的需求对自己输入的资料进行修改删除等操作,相当于为用户提供了一个电子笔记本（个人数据库）。

6.软件中包含家电维修等多个多媒体教学软件。

彩色电视机原理与维修主要介绍彩色电视机的原理、各单元电路的原理、功能及维修方法，是一门实验性、专业性和实用性都很强的课程，学生在学习这门课程的过程中普遍感到原理枯燥、电路分析难懂，实践操作难度大，同时由于目前的职校生普遍学习信心不足，没有掌握科学有效的学习方法，没有形成良好的学习习惯，意志薄弱，学习效率低。因为“不会学”，导致“不爱学”，技能难提高，课程结束后能掌握维修技能的学生屈指可数。实际上，只要掌握了好的学习方法，学生就能轻松学好这门课。下面笔者从学与教两方面谈谈学习这门课的方法和技巧。

一、调整学习心态，明确学习目标

学习没有目标肯定不行，这个道理大家都知道。那么，怎么样才算是明确的学习目标和合理的近期努力方向呢?对自身具有一定挑战性，同时又相信自己能够完成的目标，就是最好的目标。针对彩色电视机原理与维修这门课来说，有以下几种情况：一种情况是一些本来就对学习比较有兴趣的学生，在知道要学这门课的时候，表现得特别兴奋，特别有信心，立志要成为彩电维修的高手，然后就废寝忘食的学习，希望在短期内把知识学完。几天后却发现彩色电视机原理与维修并不是想象中的那么容易学，挫折感一来，就再也提不起兴趣了。另一种情况是，任课老师在上第一节课的时候，一般会对这门课做个简单的介绍，说说学习过程中要注意的问题，然后强调这门课如何难学，在上课时要专心听讲……老师要求学生在课堂上要专心听讲，这是没错的，但是这很容易让一些本来就对学习缺乏信心的学生失去学习的兴趣和勇气：连老师都说“这门课难学”了，我这样的基础，肯定是再怎么努力也学不好的，干脆不学了!如果教师要求学生在一个学期里跑完十万米，很多学生会认为这是一项十分艰巨的任务，但是如果教师换一种说法，要求学生每天坚持跑一千米，他们不会觉得这有多难。实际上一个学期下来，也同样是跑了十万米，但学生会感觉轻松多了，所以分解目标很重要。我在上这门课时，一般不强调学习这门课要求学生达到什么样的目标，而是根据每一节课的学习内容，要求他们达到每一节课的教学目标，一学期坚持下来，同样完成了整门课的学习，却能让学生始终处在一种轻松的学习氛围中。

确定了合理的学习目标后，还要有好的学习方法和技巧。学习彩色电视机原理与维修这门课要达到的最终目标是：掌握彩色电视机维修的基本方法，能独立进行彩色电视机常见故障的分析和检修。要达到这个目标，最有效的方法就是多动手。当然，要动手必须要有理论知识作基础。要较好的掌握理论知识，而且要学得轻松，就要对所学内容的结构进行合理的调整，哪些内容先学，哪些内容后学，哪些是重点，哪些是必须掌握的理论，哪些内容要跟实践结合等。

二、让学生有一个整体认识

在第一阶段的学习中，要求学生基本掌握所学知识即可，可“不求甚解”。

首先，一个好的开端是学习成功的关键。一个轻松的开始，往往能大大提高学生学习的积极性，如果刚开始就碰到太多困难的话就会打击他们学习的积极性，所以刚开始学习时可以不求甚解，力求有一个轻松的开始。其次，一个人的时间和精力是有限的，对所学课程也不可能处处求“甚解”。特别是新知识，要掌握的内容多，问题也多，因此，一方面要抓住重要问题深入钻研，求得“甚解”。另一方面要放过一些无关紧要的细枝末节，对它们不求甚解，以免不能集中精力去研究主要问题。

所以第一阶段的学习，只要求学生了解彩电系统的组成，各单元电路的组成、特点及作用，不要求分析具体电路，目的是在轻松的学习氛围中培养学生的学习兴趣。同时，重点掌握常见故障的表现，包括公共通道常见故障的表现；彩色解码器常见故障的表现；彩色电视机成像系统常见故障的表现；开关式稳压电源的常见故障的表现；遥控系统常见故障的表现。其目的是让学生在看到故障现象后，能准确判断出故障出在哪一部分电路，为第二阶段的学习做好准备。 三、掌握彩电维修的基本方法，通过对彩色电视机常见故障的维修分析，掌握实际电路的结构原理和分析方法

为了达到“轻松学习”的目的，第二阶段的学习用的是化整为零的方法，逐个击破。有了第一阶段的基础学习，学生能够判断出故障出在哪一部分电路，但是对功能电路的具体分析还没掌握，也就是说还不具备排除故障修复电路的能力。因此第二阶段的学习目标就是掌握实际电路的结构原理，掌握对具体电路的分析方法。对每个功能电路进行分析，但是要避免对整机电路进行分析，以免加深学习的难度。传统的学习方法通常是先学理论，再实际动手操作，现在我们把这一过程反过来，先确定具体的故障，设置好故障实例，针对具体故障进行有目的的理论学习。这样既可以提高学生学习的积极性又能增强他们学习的成就感，从而加强、提高他们的学习兴趣。所以在第二阶段，要求学生掌握的知识有：维修前的注意事项；故障检修的一般顺序；彩电元件好坏的鉴别方法；彩电元器件更换的准则；维修工具及常用仪器的使用方法；容易出故障的元器件与相应的故障现象；常见故障现象的故障部位。

在这一阶段中，建议教师尽量多运用任务式教学法进行教学。教师运用好的教学方法，对学生的学习效果至关重要。任务式教学就是教师根据教学内容，结合学生学习的实际情况，给学生制订切合实际的任务，让他们通过主动学习，努力完成教师所布置的任务。任务式教学以学生为中心，能促使学生主动地思考、解决问题，是激发他们自主学习的有效方法。以任务为中心的实验课，把理念转化为实践，课堂中师生间和学生间的互动有助于学生对理论知识的掌握和培养他们的动手能力。根据彩色电视机原理与维修课的特点，可以把彩色电视的每一个故障分析和维修作为案例。根据故障的现象，判断故障所在的部位，针对故障所在的电路，有目的的进行理论学习，掌握所涉及的知识，就是这个阶段要完成的任务。

通过对典型故障的分析检修，学生基本能够掌握彩色电视机各功能电路的结构原理和分析方法，能够分析排除单一的彩电故障，接下来就可以进入第三阶段的学习了。

四、实际排故障，综合分析、巩固提高

在第二阶段的学习中，学生掌握了维修彩电的基本方法和各部分电路的工作原理。而一个高素质的维修人员，还需要掌握彩色电视机整机结构以及信号的流向，能够对彩电进行整机分析，解决整机的综合性故障，这样才能提高维修的效率和水平。

在这一阶段我们以学校现有的彩色电视机为例，把前面所分析的基本电路连成一个整机电路，掌握整机机芯组成方框图，然后按照信号的流向，把机芯分为四部分：第一部分是高中频和伴音通道，包括电调谐器、频道预选控制电路、中放电路、预视放电路和伴音通道；第二部分是解码电路，包括亮度、色度通道、色解码器和基色解码矩阵与末级视放电路；第三部分是成像系统，包括行、场扫描电路和彩色显像管的附属电路；第四部分是稳压电源电路。对照整机电路图进行分析，同时在学习过程中设置综合故障，培养学生完整的系统概念。

在进行故障分析的过程中，一要善于观察，观察现象，包括光栅、图像、伴音是否正常，有无冒烟；观察电路，看元件有无碰触、变形、烧焦、断线等。在实际维修中，观察法(直观法)是维修的重要方法之一，有些故障靠观察就能查出。例如，高压钩脱落造成无光栅有伴音的现象，场偏转线圈连线断开造成一条亮线的现象等。二要运用观察、分析、综合、归纳、判断等方法去讨论、去思考，充分发挥主观能动性，通过查阅参考有关资料或和同学、老师讨论，找出产生故障的原因，理出检修故障的思路，从而归纳出自己的观点，做好维修笔记。

在整个学习过程中，用的是轻松入门，培养兴趣；从易到难，逐渐提高；确定目标，由目标产动力；逐个击破，从局部到整体的策略。随着电子技术的发展，电子产品的发展也是日新月异，例如，学习中选用的彩电模型和教材中所分析的机型，市场上可能已难见到，分立元件的电子电路已经被集成电路所替代，小规模集成电路逐渐被大规模和超大规模集成电路所替代。只要掌握好学习方法，结合有效的学习技巧，无论技术怎么发展，无论面对哪一门专业课都能轻松地学好它。